6．檢測(cè)植物組織中的還原糖時(shí)最好采用（　�。�
A．櫻桃汁B．白葡萄汁C．番茄醬D．馬鈴薯研磨液

分析 檢測(cè)生物組織中的還原糖，應(yīng)選擇富含還原性糖、白顏色或淺色的實(shí)驗(yàn)材料．

解答 解：A、櫻桃汁為紅色，A錯(cuò)誤；
B、白葡萄汁沒(méi)有顏色且富含還原糖，B正確；
C、番茄醬為紅色，C錯(cuò)誤；
D、馬鈴薯研磨液主要含有淀粉，為非還原糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，掌握對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇方法原則是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鱒魚(yú)的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚(yú)和黑眼黑體鱒魚(yú)為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）在鱒魚(yú)體表顏色性狀中，顯性性狀是 ．親本中的紅眼黃體鱒魚(yú)的基因型是 ．

（2）已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體，但實(shí)際并未出現(xiàn)，推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀．

（3）為驗(yàn)證（2）中的推測(cè)，用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例．只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ，則該推測(cè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)．
（3）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”、“低”、“基本一致”）
（4）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是農(nóng)家肥中的氮磷等元素是組成細(xì)胞的重要元素及可以為光合作用提供大量的二氧化碳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是需氧呼吸和厭氧呼吸．
（2）該器官的CO2釋放量與O2的吸收量?jī)蓷l曲線(xiàn)在P點(diǎn)相交后則重合為一條線(xiàn)，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是需氧呼吸，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是葡萄糖．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（4）下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題：
O2濃度（%）013579111315
氣體交換值O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.00
CO2釋放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
A：CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是只進(jìn)行有氧呼吸．
B：CO2釋放量為1.00時(shí)，寫(xiě)出植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量　
．
（5）由表中數(shù)據(jù)可知，儲(chǔ)藏水果、蔬菜應(yīng)當(dāng)將氧氣濃度控制為5%時(shí)效果較好．另外，溫度控制應(yīng)為低溫（“低溫”或“高溫”）．儲(chǔ)藏過(guò)程中，濕度會(huì)增大，原因是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列功能不是特定蛋白質(zhì)的生理功能的是（　�。�
A．細(xì)胞成分的更新物質(zhì)B．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)變化
C．組織修復(fù)的原料D．能量的主要來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象與水有關(guān)的是（　　）
①生物體內(nèi)含大量離子態(tài)的無(wú)機(jī)鹽      ②顯微鏡下的某種動(dòng)物細(xì)胞呈飽滿(mǎn)的狀態(tài)
③細(xì)胞中化學(xué)變化的順利進(jìn)行         ④蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)徹底消化．
A．①B．②④C．②③D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高
B．過(guò)程①②中均發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
C．T細(xì)胞與B細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同
D．淋巴因子作用于膜受體體現(xiàn)生物膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在卵細(xì)胞形成過(guò)程中，等位基因的分離、非等位基因的自由組合和交叉互換分別發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂
B．減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂
C．減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂
D．減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)是（　�。�
A．糖類(lèi)B．脂肪C．ATPD．太陽(yáng)能

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