孟德?tīng)栕钤绨l(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律.他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序.他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1自交、F1測(cè)交等實(shí)驗(yàn),按照假設(shè)-演繹的科學(xué)方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律.據(jù)此分析以下問(wèn)題并在空格上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容:
(1)F1的表現(xiàn)型是
 
,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是
 

(2)針對(duì)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德?tīng)柼岢隽思僬f(shuō).請(qǐng)從下列序號(hào)中選出假說(shuō)的全部?jī)?nèi)容:
 

①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;
③生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn),孟德?tīng)柍晒Φ仳?yàn)證了假說(shuō)的正確性.如圖是測(cè)交實(shí)驗(yàn)的分析圖解,請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸钌舷嚓P(guān)內(nèi)容.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)雜交,F(xiàn)1的基因型為Dd,表現(xiàn)型是高莖.F1自交,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是3:1.孟德?tīng)柛鶕?jù)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,提出了如下假說(shuō):①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;③生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.并通過(guò)測(cè)交驗(yàn)證了假說(shuō)的正確性.
解答: 解:(1)純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型是高莖,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是3:1.
(2)孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)包括:①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;③生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
(3)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的分析圖解:

故答案為:
(1)高莖 3:1
(2)①②③④
(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為所研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)神經(jīng)元以突觸聯(lián)系,并連有電表Ⅰ、Ⅱ,給予適宜刺激后,電表Ⅰ測(cè)得電位變化如圖乙所示,下列分析正確的是( 。
A、①→②電位變化對(duì)應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過(guò)程
B、電表Ⅰ記錄到③處電位值時(shí),Q處無(wú)K+外流
C、電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同
D、若S處電極移植膜外,電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次反向偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程,圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖,以下說(shuō)法不正確的是(  )
A、若甲圖代表的過(guò)程與⑤形成有關(guān),則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同
C、丙圖中的虛線,不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中
D、如果用35S標(biāo)記某種氨基酸,35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖,圖乙表示番茄在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞器a是
 
,物質(zhì)①和④分別是
 
、
 

(2)若某葉肉細(xì)胞c、d、g、h過(guò)程都不進(jìn)行,此時(shí)細(xì)胞的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
點(diǎn).
(3)分析圖乙中的兩條曲線,溫度為25℃、光照強(qiáng)度小于2klx時(shí),采取
 
措施有助于提高作物的產(chǎn)量,判斷的根據(jù)是
 

(4)由圖乙可知,若某一天溫度為25℃,光照強(qiáng)度大于1klx小于2klx,光照時(shí)間為12小時(shí),則一晝夜后番茄的干重將
 
(填“增加”“減少”或“不變”).
(5)乙圖中C點(diǎn)之前限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲。ㄓ肁-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖作答;
(1)甲病是
 
染色體上的
 
 性遺傳病,作出判斷的依據(jù)是
 

(2)若Ⅲ4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
 

(3)假設(shè)Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因,則Ⅲ2的基因型為
 
,他與Ⅲ3婚配,后代只生一種病概率是
 
,患兩種病的概率是
 
,生出病孩的概率是
 

(4)依據(jù)第3小題的假設(shè),若Ⅲ1與Ⅲ4婚配,生出正常孩子的概率是
 
.所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,甲乙丙分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲表示
 
時(shí)期,圖中有
 
個(gè)染色體.
(2)丙表示
 
時(shí)期,圖中有
 
個(gè)DNA.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③表示其結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答,下面說(shuō)法正確的是( 。
A、a是核移植技術(shù),①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C、c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是倉(cāng)庫(kù)里兩種常見(jiàn)的害蟲(chóng)“擬谷盜”與“扁擬谷盜”的生態(tài)棲位偏好示意圖,根據(jù)該圖,下列哪些選項(xiàng)正確( 。
A、在干燥、低溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
B、在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
C、在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D、在潮濕、高溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為水稻根負(fù)向光性與光波長(zhǎng)的關(guān)系圖,圖2為萵苣種子萌發(fā)率與光波長(zhǎng)的關(guān)系圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)于植物生命活動(dòng)正常進(jìn)行和繁衍起著重要的作用
B、波長(zhǎng)600~720nm對(duì)誘導(dǎo)根負(fù)向光性生長(zhǎng)無(wú)效;波長(zhǎng)大于800nm的光照條件下,萵苣種子不萌發(fā)
C、進(jìn)行這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí),均需用相同光強(qiáng)而不同波長(zhǎng)的光照射相同時(shí)間,這是為了控制無(wú)關(guān)變量
D、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)同一種植物種子的萌發(fā)作用有兩重性:既有促進(jìn)作用,又有抑制作用

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