如圖是甲病(用A-a表示)和乙病(用B-b表示)兩種遺傳病系譜圖,請據(jù)圖作答;
(1)甲病是
 
染色體上的
 
 性遺傳病,作出判斷的依據(jù)是
 

(2)若Ⅲ4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
 

(3)假設Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因,則Ⅲ2的基因型為
 
,他與Ⅲ3婚配,后代只生一種病概率是
 
,患兩種病的概率是
 
,生出病孩的概率是
 

(4)依據(jù)第3小題的假設,若Ⅲ1與Ⅲ4婚配,生出正常孩子的概率是
 
.所以我國婚姻法禁止近親間的婚配.
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:先根據(jù)遺傳規(guī)律判斷兩種遺傳病的遺傳方式,再確定相關個體的基因型.
解答: 解析:(1)在Ⅱ5×Ⅱ6中二者均患甲病,但Ⅲ3不患病,故甲病為常染色體顯性遺傳;又在Ⅱ1×Ⅱ2中二者均無乙病,但Ⅲ2患乙。尧1不攜帶乙病基因,即不為Bb,所以乙病為伴X染色體隱性遺傳.
(2)根據(jù)題設條件,Ⅲ35均為aa推知Ⅱ5×Ⅱ6應為Aa×Aa,所以Ⅲ4基因型為
1
3
AAXBY或
2
3
AaXBY,他與正常的女性aaXBX 婚配,有關甲病的婚配有
1
3
AA×aa和
2
3
Aa×aa兩種情況,則其子女患甲病的概率為(
1
3
×1)+(
2
3
×
1
2
)=
2
3

(3)Ⅲ2兩病兼患,則其基因型為AaXbY.而Ⅲ3基因型依題意推知為aa
1
2
XBXB或aa
1
2
XBXb,則Ⅲ2與Ⅲ3婚配,與后代患兩種病有直接關系的婚配為AaXbY×aa
1
2
XBXb,用分枝表解法表示為 (一)
病型 患者 正常
甲病
1
2
1
2
乙病
1
4
3
4
所以,后代只患一種。ɑ技撞〔换家也『突家也〔换技撞。┑母怕蕿
1
2
×
3
4
(只患甲。+
1
4
×
1
2
(只患乙。=
1
2
,患兩種病的概率
1
2
×
1
4
=
1
8
,出生病孩的概率
1
2
+
1
8
=
5
8
;也可用1-
1
2
×
3
4
(正常概率)=
5
8
計算.
(4)Ⅲ1與Ⅲ4婚配,由于Ⅲ1不患病和Ⅲ2兩病兼患,則推知Ⅱ1、Ⅱ2分別為aaXBY,AaXBXb,則Ⅲ1基因型為aa
1
2
XBXB或aa
1
2
XBXb,而Ⅲ4基因型為
1
3
AAXBY或
2
3
AaXBY前已推出.所以Ⅲ1×Ⅲ4有四種情況,但與同時患兩種病有關的婚配為aa
1
2
XBXb×
2
3
AaXBY.同樣,用分枝表解法表示為(二)
病型 患者 正常
甲病
2
3
1
3
乙病
1
8
7
8
所以Ⅲ1與Ⅲ4婚配:出生正常孩子的概率為
1
3
×
7
8
=
7
24
,屬于近親結婚.
故答案為:
(1)常、顯   在Ⅱ5×Ⅱ6中二者均患甲病,但Ⅲ3不患病,故甲病為常染色體顯性遺傳
(2)
2
3
     
(3)AaXbY   
1
2
    
1
8
   
5
8
       
(4)
7
24
點評:解答本題的關鍵是能夠準確判斷出某個個體的基因型及其概率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為北溫帶海洋上層硅藻和一些非生物因素隨季節(jié)的變化情況,以下敘述中正確的是( 。
A、光照強度與硅藻數(shù)量呈正相關
B、硅藻數(shù)量增加會降低磷和硝酸鹽的量
C、光照強度提高會增加分解者的活力,造成養(yǎng)分減少
D、提高光照強度會加速底層營養(yǎng)物質的上涌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
C、自然種群中個體之間有選擇的交配有利于生物的進化
D、一個物種的形成或滅絕,不會影響其他物種的進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某家族的遺傳系譜圖.設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.已知兩種病中至少有一種為伴隨X染色體的遺傳病,請分析回答:
(1)乙病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳病.I1 的基因型是
 
,I2 的基因型是
 

(2)I2 能產(chǎn)生
 
種卵細胞,含ab基因的卵細胞的比例是
 

(3)從理論上分析,I1 和I2 婚配再生女孩,可能有
 
種基因型和
 
種表現(xiàn)型.
(4)若I1 和I2再生一個患兩種病孩子的幾率是
 

(5)對該家族部分成員進行ABO血型鑒定,結果如下表(“+”凝集,“-”不凝集):
標準
血清
個體
1 2 3 4 2 6
A型 - + - + + -
B型 + + + - - -
若II3 和II4 婚配,他們所生后代的血型可能是
 

(6)一對等位基因經(jīng)某種限制性內切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖2中I所示).根據(jù)該特性,就能將它作為標記定位在基因組的某-位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個兒女,其中I號性狀表現(xiàn)特殊(如圖2中Ⅱ),由此可推知四個兒女的基因型(用D、d表示一對等位基因)正確的是
A.1號為XdXd    B.2號為XDY    C.3號為Dd    D.4號為DD或Dd
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.
(1)將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于條件適宜且相同的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng).一段時間后,觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量
 

(2)細胞培養(yǎng)應在含有5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是
 

(3)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

(4)已知基因X表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關,要試驗一種抗癌藥物Y對甲細胞生長的影響,可將甲細胞分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入藥物Y,B組細胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水,培養(yǎng)一段時間后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測基因X在A、B兩組細胞中的
 
 或
 
 合成水平的差異,確定Y的藥效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律.他獲得成功的重要原因之一是合理設計了實驗程序.他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設計了純合親本雜交、F1自交、F1測交等實驗,按照假設-演繹的科學方法,對實驗結果進行了分析,最后得出了基因的分離定律.據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關內容:
(1)F1的表現(xiàn)型是
 
,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是
 

(2)針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假說.請從下列序號中選出假說的全部內容:
 

①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結合是隨機的.
(3)通過測交實驗,孟德爾成功地驗證了假說的正確性.如圖是測交實驗的分析圖解,請在空格上填上相關內容.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是相鄰的兩個神經(jīng)元.請據(jù)圖回答:
(1)兩個神經(jīng)元相接觸的部位叫作
 
,其結構如圖中方框內所示,與[C]相對應的[D]部位叫作
 

(2)靜息時,神經(jīng)纖維的細胞膜內外的電位表現(xiàn)為
 

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
向的,原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞進行有絲分裂過程的簡圖,相關敘述錯誤的是( 。
A、圖示過程表示動物細胞的有絲分裂
B、①圖細胞中有8條染色體
C、③圖細胞中染色體的著絲點排列在赤道板上
D、②圖細胞、④圖細胞分別處于有絲分裂的前期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是( 。
A、單向B、雙向
C、單向或雙向D、不能確定

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