有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的描述正確的是（ ）

A．感受器是指感覺(jué)神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢

B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)膜內(nèi)膜外的電流同時(shí)從興奮部位流向未興奮部位

C．興奮可以從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突也可以傳到下一個(gè)神經(jīng)元的胞體

D．反射過(guò)程經(jīng)過(guò)的突觸越多，反射完成的速度越快

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．圖中含有磷脂的結(jié)構(gòu)有①、②、③、④
B．在植物細(xì)胞④與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)
C．結(jié)構(gòu)①和⑤上都存在核酸
D．結(jié)構(gòu)①是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞敘述，正確的是（　�。�
A．研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂，除滿足自身需要外，還參與高爾基體、核糖體等細(xì)胞器的形成
B．線粒體、核糖體和酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都有可能有核糖參與組成
C．水分過(guò)多或過(guò)少對(duì)細(xì)胞新陳代謝的影響是相同的
D．肝細(xì)胞中含量最多的化合物是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①此生物一定是植物，因?yàn)樗芎械矸酆望溠刻牵?br />②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖原是�?dòng)物特有的糖；
③此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原；
④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖．
A．③④B．①②C．②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的組成及功能等，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A物質(zhì)的名稱為核苷酸．一般情況下，細(xì)胞中的 A物質(zhì)共有8種．
（2）F物質(zhì)不含有，而B(niǎo)物質(zhì)一定含有的元素是N，B形成E過(guò)程的反應(yīng)叫脫水縮合．
（3）C和D作為細(xì)胞中遺傳信息的攜帶者，其中D（填字母）主要分布于細(xì)胞質(zhì)中，C（填字母）主要分布于細(xì)胞核中．用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示二者在細(xì)胞中的分布．
（4）圖中F被形容為“生命的燃料”，許多單體F連接成多聚體G，G是纖維素．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

建立青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥(niǎo)類,建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對(duì)生物多樣性的保護(hù)分別屬于（ ）

A．就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

B．自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

C．自然保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

D．就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生產(chǎn)上用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理雌蕊柱頭，為獲得無(wú)籽番茄，下列處理正確的是（ ）

A．開(kāi)花后，不去雄蕊 B．開(kāi)花后，去掉雄蕊 C．花蕾期，去掉雄蕊 D．花蕾期，不去雄蕊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)純合子的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．由相同基因型的雌雄配子結(jié)合發(fā)育而來(lái)

B．連續(xù)自交，性狀能穩(wěn)定遺傳

C．雜交后代一定是純合子

D．不含等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中A-F分別代表不同的種群，下列分析合理的是

A．該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B．該圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落

C．圖中C同化的能量占A能量的10％-20％

D．若E捕食D的比例增加，則對(duì)A 的消耗量增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案