運動型飲料可為人體提供水和無機鹽.下列有關生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述,錯誤的是(  )
A、生物體內(nèi)的生化反應必須在水中進行
B、自由水參與體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸
C、某些無機鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
D、無機鹽在細胞內(nèi)含量很少,主要以離子形式存在,具有維持滲透壓、酸堿度及細胞正常生命活動的功能
考點:水在細胞中的存在形式和作用,無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識點是無機鹽的概念,水的存在形式和作用,糖類的分類和組成元素,無機鹽的存在形式和作用,梳理相關知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、自由水是許多化學反應的介質(zhì),生物體內(nèi)的生化反應必須在水中進行,A正確;
B、自由水能自由移動,對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,B正確;
C、纖維素屬于糖類,組成運輸只含有C、H、O,C、H、O不屬于無機鹽,C錯誤;
D、無機鹽在細胞內(nèi)含量很少,主要以離子形式存在,具有維持滲透壓、酸堿度及細胞正常生命活動的功能,D正確.
故選:C.
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識解釋生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關高等植物細胞有絲分裂中細胞器的作用,不正確的是( 。
A、在間期,核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
B、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成和DNA復制提供能量
C、在前期,兩組中心粒之間的星射線形成紡綞體
D、在末期,高爾基體為細胞壁形成合成纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

銀環(huán)蛇毒液中所含毒素以神經(jīng)毒素為主,主要成分為蛋白質(zhì)和多肽.如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B是
 

(2)細胞①的名稱是
 
;細胞③通過
 
過程產(chǎn)生細胞④、⑤.
(3)具有特異性識別能力的細胞有
 
(填數(shù)字編號).
(4)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量
 
,機體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的步驟,正確的順序是( 。
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液  ⑤觀察細胞復原  ⑥觀察正常細胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法為依據(jù)如圖圖示做出的判斷,其中不準確的是(  )
A、若表示抗體的加工與分泌,則b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若表示光合作用過程中碳原子的轉移途徑,則c可代表糖類
C、若表示基因的表達過程,則d可發(fā)生于線粒體中
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則等位基因分離發(fā)生在d過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

六倍體的普通小麥(6n=42)作母本與二倍體的黑麥(2n=14)作父本,雜交后產(chǎn)生的種子中,其種皮細胞,胚細胞和胚乳細胞的染色體數(shù)目依次是( 。
A、42,28,49
B、24,42,36?
C、42,35,49
D、35,42,49?

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述正確的是( 。
A、同一生物體不同組織細胞中DNA相同,RNA也相同
B、同一生物體不同組織細胞中表達的基因種類和數(shù)量一般不同
C、某生物體細胞中含有4個染色體組,該生物是四倍體
D、細胞衰老時核體積增大,染色質(zhì)染色加深,細胞膜上糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一灌用用葡萄糖液培養(yǎng)的酵母菌,由于混入氧氣,酵母菌就有了兩種呼吸類型.假使全部酵母菌都在分解葡萄糖,且兩種呼吸消耗葡萄糖的速度相等.當灌內(nèi)產(chǎn)生的CO2與酒精的mol數(shù)之比為2:1時,有多少酵母菌在進行有氧呼吸( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述,正確的是(  )
A、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
B、探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
C、孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說演繹法
D、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實驗中的作用相同

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