下列屬于基因直接控制生物性狀的實(shí)例是（　�。�
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥  
②人類的白化病  
③囊性纖維病  
④苯丙酮尿癥．
A、①②B、②④C、①③D、③④
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因?qū)ι镄誀畹目刂仆緩绞牵孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀，②基因控制的吧的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
解答： 解：①鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例，①正確；
②人類的白化病是基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀的實(shí)例，②錯(cuò)誤；
③囊性纖維病是基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例，③正確；
④苯丙酮尿癥基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀的實(shí)例，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因?qū)π誀畹目刂仆緩降睦斫夂妥R(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年12月9日結(jié)束的德班氣候大會(huì)，其核心議題就是減少溫室氣體排放．《中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2012）》顯示，十一五期間我國(guó)減少碳排放15億噸，2020年前將削減70億噸二氧化碳排放量．氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)．下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況．
時(shí)期碳吸收量（KgC．a(chǎn)-1）碳釋放量（KgC．a(chǎn)-1）
A1.20x10141.26x1014
B1.20x10141.20x1014
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于
 
的太陽(yáng)能．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是
 
．
（3）海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，對(duì)碳循環(huán)具有極其重要的意義，但如果污染太過(guò)嚴(yán)重，如今康菲公司違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的原油泄漏，則會(huì)導(dǎo)致大量水生動(dòng)植物死亡，引起整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
減少，
 
降低，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)到原樣．
（4）如圖1表示B時(shí)期某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，若用a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增長(zhǎng)x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用圖2柱形圖表示．
則a的植為
 
，若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中該鳥(niǎo)類的種群數(shù)量，可采用
 
法估算．生物試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一白化病家系譜，Ⅱ3為白化病者．分析回答：
（1）Ⅰ1Ⅰ2的基因型是
 
、
 
．
（2）Ⅱ4的基因型可能是
 
或
 
，是雜合子概率是
 
．
（3）Ⅰ1Ⅰ2再生一個(gè)Ⅱ5，患白化病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1905年，法國(guó)的L?Cncnat在遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一種顯性致死現(xiàn)象，他飼養(yǎng)的黃色皮毛的老鼠品種不能純種傳代，而灰色皮毛的品種的老鼠能夠純種傳代．黃與黃交配，其后代總要出現(xiàn)灰色皮毛的老鼠，而黃灰的比例往往是2：1，此交配中致死個(gè)體出現(xiàn)的幾率應(yīng)是（　�。�
A、25%B、33%
C、66.7%D、75%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會(huì)多于6個(gè)，其原因主要是（　�。�
A、生物生存空間的限制
B、在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失
C、物質(zhì)循環(huán)和能量的多級(jí)利用
D、被捕食者韻能量大部分由捕食者同化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下表中的方法步驟．下列不合理的評(píng)價(jià)有（　�。�
序號(hào)項(xiàng)目試管1試管2
1新鮮淀粉酶溶液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41mol/L鹽酸1mL/
51mol/L NaOH/1mL
6碘液2滴2滴
7結(jié)果預(yù)期均不變藍(lán)
A、缺少正常pH的對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物傳染病是當(dāng)今世界上危害人體健康的大敵．
（1）愛(ài)滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過(guò)程必須有三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈，這三個(gè)基本環(huán)節(jié)是
 
．
（2）為了研究防治微生物傳染病的有效方法，生物課外課題研究小組的同學(xué)要探究板藍(lán)根（一種藥用植物）的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用．指導(dǎo)老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有：大腸桿菌菌種，接種環(huán)，無(wú)菌滴管，無(wú)菌玻璃刮鏟，無(wú)菌圓紙片，鑷子，記號(hào)筆，直尺，酒精燈，牛肉膏，蛋白胨，瓊脂，板藍(lán)根汁等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①他們應(yīng)當(dāng)配制的培養(yǎng)基是
 

A．通用液體培養(yǎng)基  B．通用固體培養(yǎng)基  C．選擇液體培養(yǎng)基   D．選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基 b．計(jì)算c．溶化d．稱量 e．滅菌
③如果他們要觀察到單個(gè)的大腸桿菌菌落，應(yīng)該用
 
法接種．在如圖圓（表示培養(yǎng)皿）內(nèi)畫(huà)出接種環(huán)的運(yùn)行路線（帶箭頭）
④如果他們要探究板藍(lán)根汁液是否具有抑菌作用，實(shí)驗(yàn)方案是：
第一步：接種：取A、B兩個(gè)平板培養(yǎng)基，用
 
吸取菌液  分別滴在兩個(gè)培養(yǎng)基表面，并用
 
涂勻；
第二步：A培養(yǎng)基處理方法：
 
； B培養(yǎng)基處理方法：
 
．
第三步：培養(yǎng)觀察：在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后，觀察
 
，并記錄．
第四步：結(jié)果預(yù)測(cè)及其分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、家兔肝細(xì)胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來(lái)檢測(cè)其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細(xì)胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運(yùn)輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下面結(jié)構(gòu)模式圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān)，遞質(zhì)的釋放主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中也有
C、乙圖中c處神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn)，則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮，e點(diǎn)不會(huì)興奮

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同步練習(xí)冊(cè)答案