組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會多于6個，其原因主要是（　�。�
A、生物生存空間的限制
B、在每一個環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失
C、物質循環(huán)和能量的多級利用
D、被捕食者韻能量大部分由捕食者同化
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點：單向流動，逐級遞減．
解答： 解：組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會多于6個，其原因主要是：輸入某一營養(yǎng)級的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分則用于生長、發(fā)育和繁殖，也就是儲存在構成生物體的有機物中．在后一部分能量中，一部分被分解者分解而釋放出來，還有一部分被下一營養(yǎng)級的生物攝入體內．能量沿著食物鏈單向流動，逐級遞減，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率只有10%-20%，到第六營養(yǎng)級的能量已經很少了，不足以養(yǎng)活這個營養(yǎng)級的生物了．ACD錯誤，B正確．
故選：B．
點評：本題考查了能量流動的特點，意在考查學生的理解和識記能力，運用知識的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是5種限制性內切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖（↓表示剪切點、切出的斷面為黏性末端）：
限制酶1：--↓GATC--；   
限制酶2：--CATG↓--；  
限制酶3：--G↓GATCC--；   
限制酶4：--CCGC↓GG--； 
限制酶5：--↓CCAGG--．
請指出下列哪組表達正確（　　）
A、限制酶2和4識別的序列都包含4個堿基對
B、限制酶3和5識別的序列都包含5個堿基對
C、限制酶1和3剪出的黏性末端相同
D、限制酶1和2剪出的黏性末端相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經纖維的結構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結構模式，圖中的1表示
 
，1中物質的釋放依賴膜的
 
性．
（3）圖3中動作電位是
 
處（用 序號①②③表示），靜息電位是
 
（用 序號①②③表示）
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點是
 
，興奮在圖2中傳遞時信號的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疾苗生產和抗體制備的流程之一如圖：

請回答：
（1）過程①代表的是
 
．
（2）過程②要大量擴增A基因，通�？刹捎�
 
技術．
（3）過程③需要多次對經單一抗體檢測呈性的細胞克隆化培養(yǎng)，才能篩選出X細胞，X細胞稱為
 
細胞，這種細胞既能無限繁殖，又能產生
 
．
（4）③過程常用
 
作為誘導劑來誘導融合．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產
 
的所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以疑問患者體內分離病毒，與已知病毒進行
 
比較；或用圖中的
 
進行特異性結合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點．

據(jù)圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用
 
限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因，然后在
 
酶的作用下構建重組載體．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進行．
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是
 
．
A．啟動子　　　　 B．tetR     C．復制原點  D．ampR
（3）過程①可采用的操作方法是
 
．
A．農桿菌轉化      B．大腸桿菌轉化    C．顯微注射      D．細胞融合
（4）過程②采用的生物技術是
 
．
（5）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達，可采用
 
技術．
A．核酸分子雜交      B．基因序列分析     C．抗原-抗體雜交      D．PCR．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于基因直接控制生物性狀的實例是（　�。�
①鐮刀型細胞貧血癥  
②人類的白化病  
③囊性纖維病  
④苯丙酮尿癥．
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

除下列哪一項外，轉基因工程的運載體必須具備的條件是（　　）
A、能在宿主細胞中復制并保存
B、具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C、具有標記基因，便于進行篩選
D、是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產菌株、利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥的原理依次是（　�。� 
（1）基因突變  （2）染色體變異  （3）基因重組．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（1）（3）
C、（2）（3）（1）
D、（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、目的基因是指重組DNA質粒
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
C、重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體
D、只要受體細胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達

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