近幾年來(lái)，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在某地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥(niǎo)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類(lèi)型、昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見(jiàn)下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶．
主要植物類(lèi)型昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)昆蟲(chóng)密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū)海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
對(duì)照區(qū)海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的
 
．
（3）根據(jù)如圖的食物網(wǎng)，回答下列問(wèn)題：
①a、b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式
 
．
②若鳥(niǎo)的食物有互花米草和植食性昆蟲(chóng)，由原來(lái)的2：1調(diào)整為1：1后，鳥(niǎo)的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的
 
．（傳遞效率按20%計(jì)算）
③互花米草與植食昆蟲(chóng)之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
④鳥(niǎo)與植食性昆蟲(chóng)相比，能量流動(dòng)的去向缺少了
 
途徑．
（4）你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的
 
．簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)．調(diào)查植物種群密度的方法是樣方法，人類(lèi)活動(dòng)往往使得群落演替不同于自然的速度和方向．碳元素在生物群落之間以有機(jī)物的形式沿著食物網(wǎng)（鏈）進(jìn)行，在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是無(wú)機(jī)鹽．生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）對(duì)植物種群密度調(diào)查用樣方法，人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向．
（3）①碳元素在生物群落之間以有機(jī)物的形式沿著食物網(wǎng)（鏈）進(jìn)行．
②如果按照原來(lái)食物的
2
3
來(lái)源于互花米草，
1
3
來(lái)源于植食性昆蟲(chóng)，按傳遞效率20%計(jì)算，鳥(niǎo)增重1克需要
35
3
克，改為各占
1
2
，鳥(niǎo)增重1克需要15克，
35
3
÷15=
7
9
．
③生物之間的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用．
④鳥(niǎo)在該生態(tài)系統(tǒng)位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，與植食性昆蟲(chóng)相比，能量流動(dòng)的去向缺少了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的途徑．
（4）根據(jù)題意“進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥(niǎo)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類(lèi)型、昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查”，實(shí)驗(yàn)區(qū)中，即互花米草群落中昆蟲(chóng)的種群密度減少，鳥(niǎo)類(lèi)食物減少，達(dá)不到目的．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)　   （2）樣方   　速度和方向
（3）①有機(jī)物�、�
7
9
�、壅{(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
④被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（利用）捕食的能量
（4）達(dá)不到　因?yàn)榕c海蓬子所在群落相比，互花米草群落中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和密度均減少，鳥(niǎo)類(lèi)食物減少，達(dá)不到“種青引鳥(niǎo)”的目的．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，假如傳出神經(jīng)受到損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到某種刺激后，機(jī)體表現(xiàn)為（　�。�
A、有感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
B、有感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
C、失去感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
D、失去感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題．

（1）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作．
（2）1指的是
 
；2指的是
 
．
（3）通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有的特點(diǎn)是
 
．
（4）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖．圖中①-⑩為免疫反應(yīng)的某過(guò)程，a-g為參與免疫反應(yīng)的某細(xì)胞．回答下列問(wèn)題．

（1）若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的
 
細(xì)胞．
（2）圖中④為免疫過(guò)程中的
 
過(guò)程．
（3）圖中的
 
（填寫(xiě)字母）參與了人體的第二道免疫防線過(guò)程，
 
（填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）過(guò)程分別為人體的第三道免疫防線的免疫．
（4）人體細(xì)胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化為圖中的
 
（填寫(xiě)字母）細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程與圖中的細(xì)胞b是否有關(guān)系？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是
 

（2）A的名稱是
 
．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過(guò)[
 
]
 
發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過(guò)與[
 
]
 
特異性結(jié)合而被滅活，最后由
 
細(xì)胞清除．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（5）為驗(yàn)證麻疹疫苗能夠較好的預(yù)防麻疹病的發(fā)生，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程
第一步：將
 
健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只．
第二步：對(duì)照組接種不含麻疹疫苗的接種物，一周后再接種一定量的麻疹病毒；
實(shí)驗(yàn)組接種麻疹疫苗，
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示中，圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的a表示的結(jié)構(gòu)是
 
，b表示的結(jié)構(gòu)是
 
，c表示的結(jié)構(gòu)是
 
，e表示的結(jié)構(gòu)是
 
，f表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí)，興奮從A到B是以
 
（填物質(zhì)）形式傳遞的，在從A到B傳遞過(guò)程中信號(hào)的轉(zhuǎn)變過(guò)程是
 
．
（3）圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．
（4）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
或
 
的膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖2是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖（大棚溫度、cch濃度等可適當(dāng)控制）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
．（寫(xiě)2種）．
（2）相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益，主要原因是充分利用了
 
中的能量．
（3）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 
．
（4）輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外，還用于禽畜自身的
 
等生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組生物中，全部屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A、酵母菌、地衣、蕨
B、水稻、藍(lán)藻、海帶
C、桑、蘑菇、苔蘚
D、金魚(yú)藻、草履蟲(chóng)、仙人掌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂
B、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
C、細(xì)胞膜內(nèi)外蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
D、組成細(xì)胞膜的大部分分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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