如圖中丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)后釋放的某種物質(zhì)，下列正確代表甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的是（　�。�
A、淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元
C、胰高血糖素、肌肉細(xì)胞
D、抗原、漿細(xì)胞
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：由題圖可知甲物質(zhì)作用于乙細(xì)胞，使乙細(xì)胞產(chǎn)生丙物質(zhì)．興奮性遞質(zhì)使得中間神經(jīng)元興奮，而中間神經(jīng)元又釋放興奮性遞質(zhì)；胰高血糖素能使得肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，但不能作用于肌肉細(xì)胞；效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原，只能分泌特異性的抗體．
解答： 解：A、垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使得甲狀腺分泌甲狀腺激素，故A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)可以刺激下一神經(jīng)元，使下一神經(jīng)元產(chǎn)生相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)，故B正確；
C、胰高血糖素使得肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高，故C錯(cuò)誤；
D、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，只能分泌特異性抗體，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以概念圖的形式，考查甲狀腺的分泌、突觸結(jié)構(gòu)、胰高血糖素的作用、漿細(xì)胞特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審圖能力、獲取信息的能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RQ（呼吸商）=CO2釋放量/O2消耗量，其值可用來(lái)判斷細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)的代謝狀況．當(dāng)細(xì)胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時(shí)，RQ值約為0.7．已知向日葵的種子內(nèi)儲(chǔ)存大量的脂質(zhì)，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)脂質(zhì)被用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，隨后種子發(fā)芽，脂質(zhì)逐漸被消耗，此時(shí)幼苗也逐漸長(zhǎng)大變綠．若干天后，在室外播種向日葵幼苗，其細(xì)胞的RQ值是（　�。�
A、大于0.7接近1
B、小于0.7接近0
C、由0.7逐漸變小，但不會(huì)接近0
D、不會(huì)有變動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果樹(shù)某段樹(shù)皮環(huán)割一圈，環(huán)割以下的側(cè)芽生長(zhǎng)發(fā)育情況是（　�。�
A、最近處側(cè)芽迅速發(fā)育成枝
B、最近處的側(cè)芽停止生長(zhǎng)發(fā)育
C、越遠(yuǎn)的側(cè)芽生長(zhǎng)發(fā)育越快
D、所有側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育不改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、外來(lái)物種引入不一定能增加生物的多樣性
B、新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C、生物圈內(nèi)所有的生物一起構(gòu)成了生物多樣性
D、某種動(dòng)物的直毛基因占基因庫(kù)中所有基因的比值為直毛基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的各種生理過(guò)程中，不需要消耗ATP的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段．下列相關(guān)描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
氨基酸密碼子
甲硫氨酸AUG
脯氨酸CCA、CCC、CCU
蘇氨酸ACU、ACC、ACA
甘氨酸GGU、GGA、GGG
纈氨酸GUU、GUC、GUA
“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”
A、該DNA分子中的①鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄模板
B、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C、這段多肽鏈中有4個(gè)“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T被G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)需要能量作為動(dòng)力，生命活動(dòng)中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變．20世紀(jì)80年代，生態(tài)學(xué)家對(duì)哺乳動(dòng)物的個(gè)體總代謝率（每小時(shí)耗氧量）、單位體重代謝率（每小時(shí)每千克體重的耗氧量）與個(gè)體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
動(dòng)物 體重/kg 總耗氧量/O2?h-1 單位體重耗氧率/O2?kg-1?h-1
巢鼠 0.009 0.0225 2.50
黃鼠 0.096 0.09 0.93
貓 2.5 1.70 0.68
馬 650 71.10 0.11
（1）動(dòng)物體生命活動(dòng)的能量來(lái)自細(xì)胞呼吸，細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是
 
．細(xì)胞呼吸的主要方式是需氧呼吸，其第二階段稱為
 
，與該階段相關(guān)的酶分布在
 
．
（2）哺乳動(dòng)物總耗氧率隨體重的增加而
 
．相同生物量的巢鼠和馬，單位時(shí)間內(nèi)消耗的有機(jī)物哪個(gè)多？
 
．
（3）從能量傳遞的效率分析，食物鏈甲（植物→巢鼠→貓）和食物鏈乙（植物→黃鼠→貓）中，能量傳遞效率較高的是食物鏈
 
．
（4）對(duì)個(gè)體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性，作出合理的解釋．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長(zhǎng)素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：
實(shí)驗(yàn)處理：

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
．
（2）將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成
 
組；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）試分析圖中曲線：
 

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物中有一種Toll基因，它編碼的蛋白稱為Toll樣受體．Toll樣受體能感知入侵的外來(lái)微生物以及機(jī)體內(nèi)變異的細(xì)胞，從而啟動(dòng)免疫反應(yīng)．Toll樣受體是一個(gè)大家族，迄今在哺乳動(dòng)物及人類中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的Toll樣受體家族成員有13個(gè)，可分布在20多種細(xì)胞上．據(jù)此分析下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、合成Toll樣受體過(guò)程中需要游離的脫氧核苷酸參與
B、Toll樣受體引起的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫
C、不同種類的哺乳動(dòng)物Toll樣受體種類不同
D、Toll樣受體的作用不同于白細(xì)胞介素-2

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