【題目】如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是( )

A. ④⑤ B. ①②③

C. ①③④ D. ①④

【答案】D

【解析】試題分析：①由于含生長素的瓊脂塊放在沒有尖端的燕麥胚芽鞘左側(cè)，使其基部生長素分布不均勻，左側(cè)多，所以能引起燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，正確；

②由于胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的錫箔套套在②的胚芽鞘尖端，②不能感受到單側(cè)光的刺激，因而直立生長，錯誤；

③由于生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在③的胚芽鞘尖端，其尖端的生長素在單側(cè)光的刺激下，不能橫向運輸，因而只能直立生長，錯誤；

④用不透水的云母片插在④胚芽鞘的右側(cè)，使右側(cè)生長素不能向基部運輸，導(dǎo)致左側(cè)基部生長素濃度大于右側(cè)的，因而能引起燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，正確；

⑤用不透水的云母片插在⑤胚芽鞘的尖端下面，則生長素不能運輸?shù)交�，不能促進基部生長，因而燕麥胚芽鞘不生長，錯誤．

所以引起燕麥胚芽鞘彎曲生長的只有①④．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程，相關(guān)敘述錯誤的是 （ ）
A.紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
B.兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C.兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍紫光區(qū)域
D.在做提取韭黃色素的實驗時，不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（ ）

A．酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸

B．硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異

C．乳酸菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

D．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中觀察到的變化是 （ ）

A. 細胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗

B. 細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

C. 細胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮

D. 細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，科研人員對溫室栽種的作物進行了相關(guān)研究。表中數(shù)據(jù)為在密閉實驗裝置內(nèi)，給予不同光照強度時所測得的該作物氧氣釋放量；圖1表示該作物相對光合速率(即不同葉齡時的凈光合速率與B點時的比值)與葉齡的關(guān)系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉片充分展開；圖2中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強度下不同溫度時的實際光合量和凈光合量。請回答：

光照強度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2釋放量(μL·cm－2葉面積·min－1)

－0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

(1)綠色植物釋放O2的同時還產(chǎn)生______________；由表可知，在光照強度為4 klx時，該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為________μL·cm－2葉面積·min－1。

(2)圖1中AB段相對光合速率上升，從光反應(yīng)角度分析原因是__________________________。

(3)由圖2分析，假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度高于約________不能正常生長，原因是______________________________________。

(4)根據(jù)以上研究結(jié)果，該溫室作物白天生長的最佳環(huán)境條件是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項中錯誤的是

A. 圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B. 圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖

C. 圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮

D. 圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．”描述的是生態(tài)系統(tǒng)的（ ）
A.抵抗力穩(wěn)定性
B.恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是細胞學(xué)說的主要內(nèi)容

A．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．所有的生物都是由細胞構(gòu)成的

C．所有的植物和動物都是由細胞構(gòu)成的

D．細胞只能由細胞分裂而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖②是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度(時間)變化的情況，下列說法中錯誤的是( )

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖①中，Ta、Tb時對酶活性的影響有本質(zhì)區(qū)別

C. 圖②中Tb時酶的活性達到最大

D. 圖②中A點對應(yīng)的溫度接近T0

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