下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的論述，正確的是（　�。�
A、組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多
B、牛吃草，牛和草體內(nèi)含有的化學(xué)元素種類相似
C、組成生物體的化學(xué)元素有些是生物特有的
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：A、組成生物體的化學(xué)元素中，氧元素的含量最多，A錯(cuò)誤；
B、牛和草體內(nèi)含有的化學(xué)元素種類相似，含量差異很大，B正確；
C、組成生物體的化學(xué)元素沒有一種是生物特有的，均可在自然界找到，C錯(cuò)誤；
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的種類基本相似，含量比例相差較大，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因；識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生多樣性的主要原因是（　�。�
A、細(xì)胞的化學(xué)成分
B、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞的增殖
D、細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→器官
D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、頭發(fā)中含有的是結(jié)構(gòu)蛋白
B、有些蛋白質(zhì)是抗體，充當(dāng)免疫功能
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它是激素，起調(diào)節(jié)作用
D、如果改變了肽鏈彎曲、折疊的方式，不影響蛋白質(zhì)的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是（　�。�
A、細(xì)胞外液B、血漿
C、組織液D、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列生物按要求填入表格（只填序號(hào)）
①顫藻　  ②酵母菌　    ③變形蟲          �、苄∏蛟濉�    ⑤水綿 
 ⑥HIV　 ⑦大腸桿菌   ⑧甲型H1N1流感病毒  �、岱窝纂p球菌   ⑩乳酸菌
特征生物
無核糖體
 
具核膜
 
有核糖體，無染色體
 
自養(yǎng)型
 
顫藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某生物研究小組成員在完成蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)所做的探究實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖作答：

（1）本題實(shí)驗(yàn)組得到的結(jié)果應(yīng)為：
 
；
（2）對(duì)照組1與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 
，這樣做的目的是證明
 
；
（3）對(duì)照組2與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某化合物的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，該化合物的名稱是
 
．
（2）該化合物有
 
種氨基酸形成，造成這種不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，水分子中的氧來自于
 
，氫來自于
 
，肽鍵的編號(hào)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律可以解釋所有的遺傳現(xiàn)象
B、孟德爾預(yù)測(cè)矮莖豌豆與F1高莖豌豆雜交，其子代出現(xiàn)性狀分離且高莖：矮莖=1：1．這屬于演繹推理
C、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
D、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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