下列關(guān)于植物激素敘述錯誤的是（　　）
A、細胞分裂素主要由果實產(chǎn)生
B、植物激素的自身合成受基因組控制
C、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
D、生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽
考點：植物激素的作用
專題：
分析：本題是對不同植物激素的產(chǎn)生、分布和功能的考查，回憶細胞分裂素、脫落酸的合成部位、分布和功能及生長素作用的兩重性特點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、細胞分裂素主要由植物根尖產(chǎn)生，A錯誤；
B、植物激素的合成受本身基因組的控制，B正確；
C、脫落酸的作用之一是能抑制發(fā)芽，C正確；
D、生長素的作用具有兩重性，既能促進生長也能抑制生長，既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果，D正確．
故選：A．
點評：對于其他植物激素的合成和分泌部位及作用的記憶及生長素作用兩重性特點的理解和植物激素調(diào)節(jié)與基因調(diào)節(jié)的關(guān)系立即是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、經(jīng)甲基綠染色的口腔上皮細胞，可在高倍鏡下觀察到藍綠色的線粒體
B、探究溫度對酶活性的影響，最好斐林試劑檢測實驗結(jié)果
C、摩爾根運用了假說-演繹法證明基因位于染色體上
D、在噬菌體侵染細菌的實驗中，分別用35S 和32P標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

N15標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細胞，一段時間后分離獲得具有放射性的細胞器．可在這類細胞器內(nèi)完全進行的生理過程是（　�。�
A、CO2+H2O
光
葉綠體
（CH2O）+O2
B、[H]+O2
酶
H2O
C、C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
酶
C2H5OH+2CO2+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍藻不含葉綠體，但能進行光合作用
B、大腸桿菌無核膜、核仁，但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、乳酸菌不含線粒體，但能進行有氧呼吸
D、硝化細菌不能進行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用細胞工程技術(shù)制備針對肝癌細胞膜蛋白的單克隆抗體．需要做的工作有（　�。�
A、對肝癌細胞膜蛋白進行分離純化
B、提取抑癌基因?qū)胧荏w細胞
C、對膜蛋白進行組織培養(yǎng)或PCR擴增
D、用肝癌細胞與小鼠瘤細胞雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組進行一個有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實驗，以下為實驗報告，請予以完善．
實驗名稱  兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)
（一）材料與方法
（1）家兔12只，2.5kg/只，隨機分為3組（甲、乙及丙組），每組4只．
（2）對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液，乙組滴注0.9%，NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水，滴注量均為200ml，0.5h滴定．
（3）從滴注開始收集測定2h內(nèi)兔的尿液量．
（二）結(jié)果與分析
甲、乙、丙三組兔平均尿量比較：
 

（三）討論
（1）實驗設(shè)計時每組兔能否只用1只？
 
為什么？
 

（2）有人認為需要增加1組兔才能使本實驗設(shè)計更為完善．你認為對該組兔最有必要作何實驗處理？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

粗糙脈孢菌是一種真菌，約10天完成一個生活周期，如圖1所示，合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的，請分析回答：
（1）從合子到8個孢子的過程中，細胞核內(nèi)的DNA發(fā)生了
 
次復制，圖中8個子代菌絲體
 
（單倍體，二倍體）；若要觀察減數(shù)分裂過程中各個時期細胞，染色后可通過觀察細胞中染色體的
 
來判斷該細胞所處的分裂時期；
（2）野生型脈胞菌能在只含水、無機鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長，研究人員用X射線照射野生型脈胞菌孢子，經(jīng)選擇培養(yǎng)獲得了三種營養(yǎng)缺陷型突變菌株（如圖2所示）；
①如果培養(yǎng)B突變型脈胞菌，需要在基本培養(yǎng)基中加入
 
；
②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的，應(yīng)讓該突變型菌株與
 
雜交，根據(jù)
 
定律，預(yù)期其后代（孢子）的表現(xiàn)型極其比例是
 
，若實驗結(jié)果與預(yù)期一致，則說明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的；
（3）圖1中順序排列的8個孢子中，如果第一個與第二個性狀不同，原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了
 
（填選項字母，可多選）：如果第二個與第三個不同，原因可能是合子減數(shù)分裂過程中發(fā)生了
 
（填選項字母，可多選）；
a．基因突變 b．基因重組  c．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究生長素類似物2，4-D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗：
組別
步驟		 A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 200mg/L
2，4-D溶液		 400mg/L
2，4-D溶液		 600mg/L
2，4-溶液		 ？ 1000mg/L
2，4-D溶液
選擇插條 選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機分成六等份，并編號
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2，4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結(jié)果
請分析回答：
（1）E組實驗配制的2，4-D溶液濃度是
 
．
（2）設(shè)置A組實驗的目的是
 
．
（3）實驗結(jié)果說明
 
．
（4）該實驗還可以用
 
作為實驗觀察的指標．
（5）若要進一步探究2，4-D 促進該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述正確的是（　�。�
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可加蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫
③攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果破壞實驗鼠的大腦，保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu)，該鼠體溫仍恒定．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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同步練習冊答案