如圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( 。
A、①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B、至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C、二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來(lái)
D、⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,圖中①②③④⑤是體液免疫過(guò)程,①⑥⑦是細(xì)胞免疫過(guò)程.
解答: 解:A、由題圖知,①是淋巴因子,⑤是抗體,二者同屬于免疫活性物質(zhì),A正確;
B、圖中淋巴B細(xì)胞,淋巴T細(xì)胞和記憶細(xì)胞都具有增殖、分化功能,B正確;
C、分析題圖可知,③是漿細(xì)胞,二次免疫過(guò)程中漿細(xì)胞可以來(lái)源于記憶細(xì)胞,即圖中④,也可以來(lái)源于淋巴B細(xì)胞,即圖中②,C錯(cuò)誤;
D、抗體有時(shí)可能將將自身物質(zhì)作為抗原進(jìn)行攻擊,引起自身免疫疾病,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的年在再聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的系譜圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上.調(diào)查結(jié)果顯示,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2的基因型可能是AAXBY或AaXBY,Ⅲ3的基因型一定是aaXBY
C、Ⅲ3的甲種遺傳病的致病基因來(lái)源于I1和I2,乙種遺傳病的致病基因來(lái)源于I4
D、Ⅳ1患甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
1
60000
1
200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽,并生成一分子的水,這一分子水中的氫來(lái)自于(  )
A、羧基B、羧基和氨基
C、氨基D、連接在碳原子上的氫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞工程技術(shù)使優(yōu)良作物品種的培育進(jìn)入了新高度,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、植物細(xì)胞工程可突破不同種植物間的生殖隔離
B、植物細(xì)胞工程技術(shù)是在原生質(zhì)體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上的原生質(zhì)體融合技術(shù)
C、植物細(xì)胞工程技術(shù)可以用于定向地改造生物性狀
D、植物細(xì)胞工程技術(shù)可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們走在公園里時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛(ài)心提示牌:“請(qǐng)勿踐踏,愛(ài)護(hù)我”.這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響小草的生長(zhǎng).其中的科學(xué)道理是( 。
A、植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)
B、植物缺少水,影響光合作用
C、土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
D、氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的有(  )
A、甲圖細(xì)胞可能正在發(fā)生等位基因的分離
B、乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組
C、丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D、該動(dòng)物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不會(huì)傳染愛(ài)滋病的行為是( 。
A、靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
B、與愛(ài)滋病患者共用紋身、紋眉器械
C、與愛(ài)滋病患者擁抱
D、輸入含有HIV的血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物種的敘述正確的是( 。
①一個(gè)種群就是一個(gè)物種  
②隔離是新物種形成的必要條件
③在物種形成的過(guò)程中,地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的
④具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一種生物群體.
A、①②③B、②③C、②④D、①④

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