A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
B、細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系 |
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同 |
D、克隆動物的核心技術手段是核移植,屬于無性生殖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 淀粉糊 | 實驗處理(等量) |
Ⅰ | 2mL | 煮沸的唾液+斐林試劑檢測 |
Ⅱ | 2mL | 唾液+斐林試劑檢測 |
Ⅲ | 2mL | 蒸餾水+斐林試劑檢測 |
A、Ⅰ、Ⅲ為藍色,Ⅱ為磚紅色 |
B、Ⅰ、Ⅲ為無色,Ⅱ為磚紅色 |
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均為磚紅色 |
D、Ⅰ、Ⅲ為磚紅色,Ⅱ為無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、證明R型菌生長不需要DNA |
B、補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質 |
C、直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉化的因素 |
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是由具有分泌功能的細胞產生的 |
B、酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸 |
C、酶是通過降低化學反應的活化能發(fā)揮催化作用的 |
D、同一生物體內的各種酶催化反應條件都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細胞b,將導致血糖含量上升 |
B、如果a表示神經遞質,b表示神經細胞,此時b會興奮 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是效應B(漿)細胞或記憶B細胞 |
D、如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細胞,也有可能是垂體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收氧氣,進行有氧呼吸 |
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
C、結合mRNA,合成蛋白質 |
D、吸收并轉換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 |
B、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物 |
C、若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
D、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變了控制產油的一對等位基因的頻率 |
B、選擇了某個突變基因并提高了該基因的頻率 |
C、淘汰了一些基因型,從而產生了另一些基因型 |
D、在逐步產生并選擇多對等位基因的同時,淘汰了多對等位基因 |
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