Question

6．人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫可升高至39℃〜40℃并保持一段時間，其中部分生理過程如圖所示．請回答下列問題：
（1）病毒感染時，免疫細(xì)胞等細(xì)胞會產(chǎn)生內(nèi)生致熱源（EP），EP作用于體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦（填器官名稱），進(jìn)而機(jī)體的細(xì)胞被神經(jīng)沖動和激素動員起來，使體溫升高，其中甲狀腺激素促進(jìn)體溫上升的原因是提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（2）在持續(xù)高熱的這段時間內(nèi)，人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是產(chǎn)熱量等于散熱量．病毒侵入后一定程度的發(fā)熱對人體有積極作用，原因是體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動，從而更有效的清除病毒．
（3）從上述調(diào)節(jié)過程分析，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

Answer 1

分析 人體維持體溫恒定的原理是機(jī)體的產(chǎn)熱量=散熱量．人體的熱量來源是有機(jī)物的氧化放能．產(chǎn)熱途徑是以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主，皮膚毛細(xì)血管的散熱；散熱途徑汗液的蒸發(fā)呼氣、排尿和排便等．維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)．外界溫度低時，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；外界溫度高時，機(jī)體產(chǎn)熱少，散熱少．產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低．

解答 解：（1）體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦．甲狀腺激素的生理作用主要是提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（2）持續(xù)高熱的這段時間內(nèi)，體溫維持不變，人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是產(chǎn)熱量等于散熱量．據(jù)圖分析可知，體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動，從而更有效的清除病毒，故病毒侵入后一定程度的發(fā)熱對人體有積極作用．
（3）據(jù)圖分析可知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
故答案為：
（1）下丘腦    提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量
（2）產(chǎn)熱量等于散熱量     體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動，從而更有效的清除病毒
（3）神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．