根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的
 
功能．
（2）圖中甲表示的是
 
的細(xì)胞，乙表示的是
 
細(xì)胞．
（3）圖中①表示與膜結(jié)合的
 
，②表示
 
細(xì)胞膜上的
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（4）該活動(dòng)發(fā)生在
 
（細(xì)菌、藍(lán)藻、植物、動(dòng)物）細(xì)胞之間．
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的成分
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，甲細(xì)胞①表示信號(hào)分子，②表示受體，反映細(xì)胞間信息交流的一種方式：通過(guò)細(xì)胞膜接觸交流信息．
解答： 解：（1）圖中反映細(xì)胞間信息交流的一種方式：通過(guò)細(xì)胞膜的接觸進(jìn)行信息交流．
（2）圖中甲表示的是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，乙表示的是靶細(xì)胞．
（3）圖中①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子，②表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（4）該活動(dòng)發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞之間．
故答案為：
（1）信息交流 
（2）發(fā)出信號(hào)  靶  
（3）信號(hào)分子    靶 受體  蛋白質(zhì)
（4）動(dòng)物
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞信息交流相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和識(shí)圖能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖元；
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶牵窃莿?dòng)物特有的糖；
③此生物一定是植物，因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻牵?br />④淀粉和糖元都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖．
A、②③B、①④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（C取自小麥葉肉組織，D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)
 
，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）D圖中的大部分細(xì)胞含有一種很重要的蛋白質(zhì)是
 
．
（4）B、E兩類(lèi)生物主要區(qū)別：B類(lèi)生物細(xì)胞內(nèi)含有
 
，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類(lèi)型是
 
型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，請(qǐng)分析后回答：
（1）此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是
 
 
．
（2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填序號(hào)）．
（3）物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外，還有
 
．
（4）若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將右圖細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是：
 
．
（5）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（6）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？
 
．
（7）觀察線粒體用
 
染色，此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料？
 
．
（8）此細(xì)胞中，含有胸腺嘧啶的細(xì)胞器是（填序號(hào)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)
（1）通過(guò)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑能產(chǎn)生特定的
 
反應(yīng)，以顯示細(xì)胞中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原性糖，所用的試劑是
 
試劑，在加熱條件下，出現(xiàn)的現(xiàn)象是形成
 
色沉淀；鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時(shí)常用
 
試劑；鑒定花生子葉細(xì)胞中存在脂肪，所用的試劑是
 
染液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細(xì)胞功能相同
D、一株水稻的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖，將其縱切至4cm處．由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng)，擴(kuò)張速度更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖，將它作為對(duì)照．再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30分鐘后，蔥莖形狀記錄如下．據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為（　　）
蔗糖溶液abcd
蔥莖形態(tài)
A、a＞b＞c＞d
B、a＞c＞d＞b
C、b＞d＞c＞a
D、b＞a＞c＞d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中的蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是（　�。�
①氨基酸的種類(lèi)不同        ②氨基酸的數(shù)目不同        ③氨基酸的排列順序不同
④肽鏈的數(shù)目不同          ⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有四條肽鏈構(gòu)成，共有168個(gè)氨基酸，則這個(gè)蛋白質(zhì)至少含有的氨基數(shù)目和羧基的數(shù)目分別是（　�。�
A、4和4
B、164和4
C、4和164
D、164和164

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