若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是（　　）
①此生物是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元；
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖元是動物特有的糖；
③此生物一定是植物，因為它能利用淀粉和麥芽糖；
④淀粉和糖元都是儲存能量的多糖，麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖．
A、②③B、①④
C、①③④D、①②④
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．包括：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）．
解答： 解：①、此生物能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元，所以是動物，①正確；
②、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，淀粉一麥芽糖一葡萄糖可以發(fā)生于動物的消化道中，葡萄糖一糖元可發(fā)生于該動物的細(xì)胞中，②錯誤；
③、此生物能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元，所以一定是動物，③錯誤；
④、淀粉和糖元都是儲存能量的多糖，麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖，④正確．
故答案為：B．
點評：本題的知識點是糖類的分類和分布，對于動植物體內(nèi)糖類轉(zhuǎn)化過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

組成淀粉、精瘦肉和核酸的單體依次是（　�。�
A、葡萄糖　氨基酸　核糖核苷酸
B、葡萄糖　氨基酸　脫氧核苷酸
C、葡萄糖　葡萄糖　核苷酸
D、葡萄糖　氨基酸　核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一組是（　�。�
A、草履蟲和噬菌體
B、艾滋病病毒和藍(lán)藻
C、SARS病毒和酵母菌
D、煙草和乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于不同濃度生長素生理作用的圖象

圖1表示對小麥生長的影響；
圖2中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度；
圖3是生物小組探究促進(jìn)月季插條生根的最適濃度時所得實驗結(jié)果．
以下說法正確的是（　　）
A、圖1中C點濃度的生長素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草
B、圖2可表示植物幼苗水平放置時，莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化
C、由圖3可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于10-8mol/L
D、圖1、2、3均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定，某RNA片段中有30個堿基，其中A+G=12，那么轉(zhuǎn)錄該RNA片段的DNA片段中C+T的數(shù)量為（　�。�
A、20個B、30個
C、60個D、120個

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科目：高中生物 來源： 題型：

核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，與多肽一樣，脫水后一個核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個單體的糖相連．結(jié)果，在多核苷酸中形成了一個重復(fù)出現(xiàn)的糖-磷酸主鏈（如圖），據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N
B、在合成該圖所示化合物時，需脫去5分子水，相對分子質(zhì)量減少90
C、在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中，一個磷酸基團(tuán)往往和兩個五碳糖相連
D、圖中連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，即DNA解旋酶作用的位點

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、某水庫中所有的魚類
B、某蛇島上所有的蝮蛇
C、某島上的所有鳥類
D、一塊水田中所有的動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)
 
的主要場所．
（2）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是綠色植物葉肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（3）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（4）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）蛋白質(zhì)、RNA等大分子能通過核孔復(fù)合體進(jìn)出細(xì)胞核，那么蛋白質(zhì)從細(xì)胞溶膠進(jìn)入到細(xì)胞核需穿過
 
層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的
 
功能．
（2）圖中甲表示的是
 
的細(xì)胞，乙表示的是
 
細(xì)胞．
（3）圖中①表示與膜結(jié)合的
 
，②表示
 
細(xì)胞膜上的
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（4）該活動發(fā)生在
 
（細(xì)菌、藍(lán)藻、植物、動物）細(xì)胞之間．

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