下列關(guān)于運(yùn)輸物質(zhì)的載體蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種載體可以運(yùn)輸不同的物質(zhì)
B、運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體都是同一種蛋白質(zhì)
C、運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體種類(lèi)和數(shù)量一般都不相同
D、適當(dāng)松土有利于載體對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的運(yùn)輸
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、由于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，則運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體種類(lèi)和數(shù)量一般不相同．
2、中耕松土促進(jìn)了根細(xì)胞的呼吸作用，則對(duì)農(nóng)作物吸收礦質(zhì)元素有良好的促進(jìn)作用．
解答： 解：A、同一種載體可以運(yùn)輸結(jié)構(gòu)類(lèi)似的物質(zhì)，A正確；
B、由于載體具有特異性，則運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體一般不是同一種蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、由于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，則運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體種類(lèi)和數(shù)量一般都不相同，C正確；
D、適當(dāng)松土促進(jìn)根系的有氧呼吸，則促進(jìn)載體對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的運(yùn)輸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為ADH（抗利尿激素）對(duì)腎集合管（腎小管集合部）管腔壁細(xì)胞管腔膜的AQP2（水通道蛋白）數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．當(dāng)血漿ADH升高，腎集合管腔壁細(xì)胞基質(zhì)中的AQP2小泡向管腔膜遷移并與之融合，通過(guò)出泡作用，小泡膜上的AQP2嵌入管腔膜，使管腔膜AQP2的數(shù)量增加，從而使水滲透通透性相應(yīng)增加．當(dāng)血漿ADH水平降低時(shí)，細(xì)胞管腔膜出現(xiàn)胞吞作用，又形成AQP2小泡遷移到細(xì)胞基質(zhì)中，此時(shí)，細(xì)胞管腔膜上的AQP2數(shù)量相應(yīng)減少，管腔膜水通透性也相應(yīng)降低．
（1）ADH對(duì)腎集合管腔膜AQP2的數(shù)量的調(diào)節(jié)主要是
 

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)  B．激素調(diào)節(jié)   C．神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)  D．自我調(diào)節(jié)
（2）胞吞和出胞現(xiàn)象證明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）AQP2基因突變可誘發(fā)兩種結(jié)果：腎集合管細(xì)胞生成的AQP2蛋白喪失水通道功能；生成的AQP2仍具有水通道功能，但不受ADH的調(diào)節(jié)．則關(guān)于AQP2基因突變的說(shuō)法，下列有關(guān)敘述肯定錯(cuò)誤的是
 

①影響ADH對(duì)腎集合管水通透性的調(diào)節(jié)       
②患者必定會(huì)出現(xiàn)糖尿病
③患者出現(xiàn)尿濃縮功能障礙，并持續(xù)排除大量稀釋尿．
A．①B．②C．①②D．②③
（4）當(dāng)血漿濃度升高時(shí)，ADH含量
 
；可促進(jìn)對(duì)水分的吸收，并且水分的吸收方式需要
 
協(xié)助．
（5）如腎集合管內(nèi)的液體含有蛋白質(zhì)，則可能出現(xiàn)問(wèn)題的部位是
 

A 腎小球       B 腎小囊         C 腎小管        D 腎集合管．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四圖所示的細(xì)胞，不屬于精子形成過(guò)程中的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA復(fù)制需要消耗能量
B、光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量
C、細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
D、物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖（Ⅳ號(hào)染色體為常染色體），缺失2條則致死．一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），則F1中（　�。�
A、雄果蠅中白眼占
1
4
B、紅眼雌果蠅占
1
4
C、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
1
4
D、缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、D過(guò)程叫做細(xì)胞分化，該過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為：3→2→1→E→F→G→H
C、F時(shí)期著絲粒分裂，實(shí)現(xiàn)染色體加倍
D、C過(guò)程的出現(xiàn)，必須要經(jīng)過(guò)秋水仙素的處理，且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如甲圖所示為某生物（2N=4）有絲分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化曲線，乙圖所示為分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，下列分析中錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖中AB段游離脫氧核苷酸被大量消耗
B、甲圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的值是2
C、乙圖所處時(shí)期對(duì)應(yīng)于甲圖曲線中的BC段
D、乙圖中①與②或④可組成一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男性基因型為T(mén)tRr，他有兩個(gè)精原細(xì)胞，一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為A1和A2；另一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為B1和B2，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞再經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞為C1和C2．那么，在無(wú)交叉互換和基因突變的情況下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、染色體形態(tài)相同并有同源染色體的是A1和A2、C1和C2
B、就上述兩對(duì)等位基因而言，遺傳信息相同的是A1和A2、C1和C2
C、核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是A1=A2=B1+B2=C1+C2
D、染色體組數(shù)的關(guān)系式是A1+A2=B1+B2=C1+C2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙的100個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂后可以產(chǎn)生（　�。�
A、100個(gè)卵細(xì)胞和300個(gè)極體
B、100個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體
C、200個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體
D、100個(gè)卵細(xì)胞和100個(gè)極體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案