A. | 質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 葉綠體合成的ATP通過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核為DNA復(fù)制供能 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡運(yùn)入 | |
D. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 |
分析 1、質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀DNA分子.
2、合成ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中葉綠體中合成的ATP只供給暗反應(yīng).
3、溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運(yùn)入溶酶體.
解答 解:A、質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,其沒(méi)有外膜,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體合成的ATP只能提供給暗反應(yīng),不能通過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核為DNA復(fù)制供能,B錯(cuò)誤;
C、溶酶體內(nèi)的酶由高爾基體形成的囊泡運(yùn)入,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,劃線接種(甲)、培養(yǎng)結(jié)果(乙)如下圖且甲乙的對(duì)應(yīng)位置不變。有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.配制培養(yǎng)基時(shí)需進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌
B.連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落
C.圖示接種過(guò)程中接種環(huán)至少灼燒了5次
D.甲中a區(qū)域?yàn)閯澗的起始位置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合 | |
B. | pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同 | |
C. | pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變 | |
D. | 淀粉酶降低淀粉水解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受體、抗體、RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性 | |
B. | 人的成熟紅細(xì)胞無(wú)線粒體,但能分解葡萄糖 | |
C. | 藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,是因?yàn)槠渲杏腥~綠體 | |
D. | 洋蔥根尖細(xì)胞合成AIP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親代黑鼠是雙雜合子 | |
B. | 兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,且沒(méi)有出現(xiàn)交叉互換 | |
C. | 后代個(gè)體數(shù)量少,統(tǒng)計(jì)中出現(xiàn)了較大的偏差 | |
D. | 兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,且有雙顯性基因存在時(shí)才表現(xiàn)為黑色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體 | |
B. | a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu) | |
C. | a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
D. | 三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體 |
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