【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng):①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源;②用于避免被捕食;③用于繁殖后代。假設(shè)①+②+③=E,下圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類(lèi)型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)消費(fèi)者的攝入量扣除______________即為同化量。從圖中可看出,若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過(guò)程越激烈,則其用于______________的能量所占的百分比相對(duì)就越少。

(2)歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期,種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng),其能量E分配情況最可能是圖中的_______類(lèi)型。歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是____________________________

(3)某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重,鼠群的能量E分配屬于A類(lèi)型。在生產(chǎn)中可采取______________措施使鼠群的環(huán)境容納量降低,使其能量E分配轉(zhuǎn)為______________類(lèi)型,進(jìn)而控制鼠害,防止糧食減產(chǎn)。

【答案】 糞便量 繁殖后代 A 空間、資源充足,沒(méi)有天敵,動(dòng)物同化的能量更多用于繁殖后代 引入天敵 C

【解析】試題分析:識(shí)記并理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程、種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)比分析柱形圖中的三種情況下,生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的變化,對(duì)相關(guān)的問(wèn)題情境進(jìn)行解答。

(1) 攝入量—糞便量=同化量,即消費(fèi)者的攝入量扣除糞便量即為同化量。從圖中可看出,若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過(guò)程越激烈,浪費(fèi)的能量就越多,則其用于繁殖后代的能量所占的百分比相對(duì)就越少。

(2) 歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期,種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng),說(shuō)明歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期,自然界的資源和空間充足、沒(méi)有天敵,動(dòng)物同化的能量更多用于繁殖后代,而用于與其他物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量和用于避免捕食者捕食所需的能量較少,因此其能量E分配情況最可能是圖中的A類(lèi)型。

(3) 從上圖分析,為防治農(nóng)田鼠害,可考慮引入捕食、寄生等關(guān)系的動(dòng)物天敵以降低鼠的環(huán)境容納量,使其能量E分配轉(zhuǎn)為C(高捕食影響類(lèi)型,進(jìn)而控制鼠害,防止糧食減產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較哪項(xiàng)不正確?(  )
A.均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.需要的原料不同
C.所需酶的種類(lèi)不同
D.均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核——單核巨噬細(xì)胞環(huán)路,其中CRH為促皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素,GC是糖皮質(zhì)激素,IL-1為白細(xì)胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì)),“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_____________________________________________________。

(2)GC具有升高血糖的作用,該激素與_________(激素)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息,含有ACTH受體的細(xì)胞有___________________。

(3)圖中存在的___________調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。

(4)受刺激活化的單核巨噬細(xì)胞產(chǎn)生IL-l,IL-1作用于下丘腦促進(jìn)CRH釋放,而后促進(jìn)ACTH和GC的分泌。該圖示過(guò)程屬于___________(神經(jīng)、體液、神經(jīng)——體液)調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是雄性激素作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)雄性激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是______________。

(2)據(jù)圖可知,雄性激素的受體存在于______________。雄性激素通過(guò)影響___________過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

(3)長(zhǎng)期服用雄性激素類(lèi)的興奮劑會(huì)導(dǎo)致不育,這與性激素分泌紊亂有關(guān)(性激素與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制相似,都存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié))。男運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄性激素類(lèi)興奮劑,血液中的雄性激素類(lèi)物質(zhì)含量偏高,會(huì)抑制__________分泌相關(guān)激素,進(jìn)而導(dǎo)致__________分泌的雄性激素量減少,精子的生成量減少、活性降低,導(dǎo)致不育。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法正確的是

A. 分泌蛋白的分泌不需要能量也不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

B. 小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的

C. 葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

D. 當(dāng)植物細(xì)胞液濃度低于細(xì)胞外液濃度時(shí)才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一片草原上的全部黃羊和一只黃羊的肺,在生命系統(tǒng)中分別屬于(
A.種群和個(gè)體
B.群落和組織
C.種群和器官
D.群落和器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的層次中,能完整表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動(dòng)的最小層次是(
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖示完成下列問(wèn)題。

(1)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有結(jié)構(gòu)相似的____,而且細(xì)胞質(zhì)中都有___這種細(xì)胞器。

(2)甲、乙兩細(xì)胞的根本區(qū)別在于甲細(xì)胞____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是(
A.蛋白質(zhì)
B.無(wú)機(jī)鹽
C.糖類(lèi)
D.脂肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案