A. | 親本白色夏南瓜植株為純合子 | |
B. | 子代白色夏南瓜與親本白色夏南瓜的基因型相同 | |
C. | 子代黃色夏南瓜自交后代性狀分離比為9:6:1 | |
D. | 子代兩種夏南瓜雜交,產(chǎn)生的后代中黃色夏南瓜占$\frac{3}{8}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:夏南瓜的顏色由A、a和B、b兩對相對獨立的細(xì)控制,遵循基因的自由組合定律.由于含有A基因時為白色,在不含A基因時,BB、Bb為黃色,bb為綠色,則白色夏南瓜的基因型為A___,黃色夏南瓜的基因型為aaB_,綠色夏南瓜的基因型為aabb.一株白色夏南瓜(A___)和一株綠色夏南瓜(aabb)雜交,子代性狀表現(xiàn)及比例是白色夏南瓜:黃色夏南瓜=1:1,則親本的基因型為AaBB和aabb,子代白色夏南瓜和黃色夏南瓜的基因型分別為AaBb和aaBb.
解答 解:A、根據(jù)分析親本白色夏南瓜植株為雜合子,A錯誤;
B、子代白色夏南瓜的基因型為AaBb,所以與親本白色夏南瓜的基因型不同,B錯誤;
C、子代黃色夏南瓜的基因型為aaBb,自交后代性狀分離比為3:1,C錯誤;
D、子代兩種夏南瓜雜交,產(chǎn)生的后代中黃色夏南瓜占$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境 | |
B. | 斐林試劑中甲液和乙液等量混合后使用 | |
C. | 所有的蛋白質(zhì)均能與雙縮脲試劑反應(yīng) | |
D. | 花生子葉薄片上加50%的酒精是溶解其油脂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中,生長素含量正確的一組是( )
A.a(chǎn)<b、c=d、e<f B.a(chǎn)>b、c=d、e=f
C.a(chǎn)<b、c=d、e=f D.a(chǎn)>b、c=d、e<f
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 換用高倍物鏡 | D. | 移動載玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程可發(fā)生在所有細(xì)胞中 | B. | 產(chǎn)生氣體過程消耗ATP | ||
C. | 該細(xì)胞器一定具有雙層膜 | D. | 該過程不受外界因素影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.當(dāng)受到寒冷刺激時,只有c激素的分泌量會增加
B.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞
C.下丘腦中有滲透壓感受器,能合成e激素
D.寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州高級中學(xué)高三模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
椿象以果樹的嫩芽為食,平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述錯誤的是( )
A.平腹小蜂是對椿象種群影響最強烈的外源性因素
B.椿象被平腹小蜂取食的有機物屬于次級生產(chǎn)量
C.平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D.平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線更接近凹型
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述不正確的是
A.酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①②④過程,人的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行①③
B.過程①和②在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.過程③既不產(chǎn)生CO2和HO2,也不產(chǎn)生[H]和ATP
D.過程②釋放的能量最多,③④過程不能釋放能量
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