分析 1、分析題圖:該圖表示心肌細胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知:鉀離子進細胞,鈉離子出細胞,都需要載體和能量,屬于主動運輸,
2、本實驗材料為心肌細胞,故涉及的主要生物技術(shù)是動物細胞培養(yǎng).實驗中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用,則存活率乙組=丙組,
解答 解:(1)鈉鉀泵的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì).由圖可知:鉀離子進細胞,鈉離子出細胞,都需要載體和能量,屬于主動運輸.動物一氧化碳中毒會 影響氧氣的運輸降低細胞呼吸能量的釋放進而降低離子泵跨膜運輸離子的速率,加入蛋白質(zhì)變性劑會影響鈉鉀泵的活性而降低離子泵跨膜運輸離子的速率.
(2)本實驗材料為心肌細胞,要進行心肌細胞的培養(yǎng),故統(tǒng)計計算心肌細胞的存活率作為因變量.實驗中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用,則存活率乙組=丙組.若增設(shè)對照組,可單獨觀察生物制劑Q對心肌細胞的影響,故為培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 主動運輸 會 會
(2)心肌細胞的存活率(或心肌細胞的凋亡率) 甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率(或甲組和丙組的凋亡率均低于乙組的凋亡率) 培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q
點評 本題考查了實驗設(shè)計中的對照實驗的設(shè)計和分析,意在考查學生的理解和實驗設(shè)計能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異的根本來源主要發(fā)生在 DNA→DNA 的過程中 | |
B. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率不會發(fā)生改變 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 | |
D. | 農(nóng)業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和脂肪 | B. | 脂類和蛋白質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | D. | 磷脂和膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在CO2濃度低于b的環(huán)境中植物乙比植物甲生長得更好 | |
B. | CO2濃度大于a時,甲才能進行光合作用 | |
C. | 適當增加光照強度,a點將右移 | |
D. | CO2濃度為b時,甲、乙植物的實際光合作用強度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是5和6 | |
B. | 此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
C. | 若去掉結(jié)構(gòu)5,則此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
D. | 此圖若表示動物的胰島細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、分裂間、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 5、分裂間、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 5、分裂間、減數(shù)分裂第一次和第二次分裂后期 | |
D. | 6、分裂間、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白果皮植株的基因型有兩種 | |
B. | 黃果皮植株的基因型有兩種 | |
C. | BbTt的個體自交,后代中白果皮:黃果皮:綠果皮=9:6:1 | |
D. | BbTt的個體自交后代白果皮純合子占$\frac{1}{16}$ |
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