人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換,必須經(jīng)過(guò)的系統(tǒng)是(  )
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)⑤循環(huán)系統(tǒng)⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑦內(nèi)分泌系統(tǒng)⑧生殖系統(tǒng).
A、①②③④B、①②④⑤
C、⑤⑥⑦⑧D、③⑥⑦⑧
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介的內(nèi)環(huán)境,人體細(xì)胞需要的氧氣通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境然后進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞需要的養(yǎng)料由消化系統(tǒng)消化、吸收進(jìn)入消化系統(tǒng)由消化系統(tǒng)運(yùn)輸至組織細(xì)胞進(jìn)入組織液,然后再進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞利用氧氣和養(yǎng)料進(jìn)行代謝,代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)行循環(huán)系統(tǒng),由消化系統(tǒng)運(yùn)輸至呼吸系統(tǒng)排除二氧化碳和少量的水,細(xì)胞產(chǎn)生的尿素、尿素、大部分水等由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排除體外,還有部分的水、無(wú)機(jī)鹽等通過(guò)皮膚以汗的形式排出.
解答: 解:①人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)的消化、吸收進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,然后進(jìn)入組織細(xì)胞,①正確;
②人體細(xì)胞需要的氧氣需要通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境然后進(jìn)入組織細(xì)胞,細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳也要通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外,②正確;
③神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用,不直接參與細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過(guò)程,③錯(cuò)誤;
④人體代謝產(chǎn)生的代謝廢物大多數(shù)通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,④正確;
⑤人體細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物排出體外都需要經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,⑤正確;
⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不直接參與人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換,⑥錯(cuò)誤;
⑦內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,不直接參與細(xì)胞與外界環(huán)境直接的物質(zhì)交換過(guò)程,⑦錯(cuò)誤;
⑧生殖系統(tǒng)不參與細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,⑧錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,對(duì)于人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程的理解是解題的管.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、真、原核細(xì)胞都含有具有膜的細(xì)胞器
B、真、原核細(xì)胞都有與遺傳有關(guān)的DNA分子
C、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)只有一種核酸
D、真核細(xì)胞具有染色體,原核細(xì)胞只具有染色質(zhì)形態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,A、B、C 分別表示不同代謝過(guò)程.以下表達(dá)正確的是( 。
A、C中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測(cè)定葉片的C的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B、B在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C、A中產(chǎn)生的O2用于C的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

劇烈運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是( 。
A、降低、CO2、Na2CO3
B、升高、CO2、H2CO3
C、降低、乳酸、NaHCO3
D、升高、乳酸、NaHCO3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是( 。
A、N點(diǎn)時(shí),該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行需氧呼吸
B、M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時(shí)厭氧呼吸的強(qiáng)度最低
C、該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類(lèi)物質(zhì)
D、O點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過(guò)程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì).下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B、4和7為同一種物質(zhì),在活細(xì)胞中含量最高
C、6可以來(lái)自葉綠體,3可以提供給葉綠體
D、產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是(  )
A、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此中“質(zhì)”特指細(xì)胞質(zhì)
B、吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多
C、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體,沒(méi)有核糖體
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成年人的膳食中如果缺少某種維生素就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的缺乏癥,如壞血病、腳氣病等都屬于維生素缺乏癥,出現(xiàn)這些癥狀所缺少的維生素依次是(  )
①維生素B1        ②維生素C        ③維生素A        ④維生素D.
A、②①B、③②C、③④D、④①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:
甲組:A植物在不條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是
 
,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無(wú)關(guān)變量是
 

(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取
 
的措施來(lái)顯著提高光合作用強(qiáng)度.
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):
 

(4)在陽(yáng)光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制
 
植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素.菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是:
 
;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 

(5)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?div id="l5oxf6z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案