2．已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型aabbcc的個(gè)體約占（　�。�
A．$\frac{N}{4}$B．$\frac{N}{8}$C．$\frac{N}{6}$D．0

分析 利用花藥離體培養(yǎng)獲得是單倍體，單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：小麥植株的基因型是AaBbCc，即為二倍體植株，通過(guò)花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，則單倍體中應(yīng)含有一個(gè)染色體組；而基因型為aabbcc的個(gè)體中有兩個(gè)染色體組，因此獲得的小麥植株中不含該植株，即基因型為aabbcc的個(gè)體為0．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體數(shù)目變異以及單倍體的相關(guān)知識(shí)，考生要明確花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，意在考查考生的理解能力和判斷能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉疫情．該病的病原體是埃博拉病毒（EBOV），是一種單鏈RNA病毒，特異寄生于人和靈長(zhǎng)類(lèi)細(xì)胞．
（1）若EBOV的一條RNA鏈中堿基A占31%，則G的含量為[無(wú)法確定]？
（2）世界各國(guó)至今無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥，治療患者主要采用支持治療，即通過(guò)提高患者的[免疫能力]來(lái)對(duì)抗病毒，為防止病毒傳染還需對(duì)患者進(jìn)行[（嚴(yán)格）隔離]．
（3）該病早期診斷可從患者血液標(biāo)本提取RNA，再通過(guò)[逆轉(zhuǎn)錄](méi)合成DNA，再用[PCR技術(shù)]進(jìn)行體外擴(kuò)增，也可用[人或靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物細(xì)胞]進(jìn)行病毒的培養(yǎng)與分離，從免疫學(xué)角度看，這兩種診斷方法檢測(cè)對(duì)象都是[抗原]．
（4）若要通過(guò)基因工程制備抗EBOV的疫苗，可獲取EBOV外殼蛋白基因后，構(gòu)建[基因表達(dá)載體]，再導(dǎo)入受體細(xì)胞表達(dá)出疫苗的有效成分．當(dāng)EBOV再次侵入已經(jīng)免疫的機(jī)體后，記憶[（B）細(xì)胞）]會(huì)迅速增殖、分化，并產(chǎn)生大量抗體，這些抗體與游離的EBOV結(jié)合，阻止EBOV[吸附（黏附）人體細(xì)胞）]，進(jìn)而被[吞噬細(xì)胞]消化處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論“五個(gè)基本環(huán)節(jié)．聯(lián)系該方法分析孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程．下列先關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)中”提出問(wèn)題“環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是”性狀是由位于染色體上的基因控制的“
C．“若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹-推理”的過(guò)程
D．孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）上述分裂圖中，含有同源染色體的圖有①②③⑤⑦，屬于有絲分裂的圖有②⑤⑦．
（2）在上述分裂圖中，一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體染色體數(shù)增加一倍的是圖⑤，圖③中染色體與核DNA和染色單體的比例為1：2：2．
（3）據(jù)圖⑧可知，該動(dòng)物是雄性，該圖細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞．
（4）上述分裂圖中，交叉互換可能發(fā)生在圖①．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素D．人的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2014年，西非幾個(gè)國(guó)家暴發(fā)了埃博拉病毒疫情．埃博拉病毒屬于RNA病毒，能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱，該傳染病主要是通過(guò)病人的血液、唾液、汗水等途徑傳播．以下關(guān)于該病毒的敘述正確的是（　　）
A．埃博拉病毒的核酸含有8種核苷酸
B．埃博拉病毒屬于生命系統(tǒng)中最簡(jiǎn)單的層次
C．可用含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒
D．埃博拉病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于培養(yǎng)基說(shuō)法正確的是（　�。�
A．為各種微生物的生長(zhǎng)繁殖提供營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)的是選擇培養(yǎng)基
B．培養(yǎng)基只有兩類(lèi)：液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基
C．固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D．微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)，可以形成肉眼可見(jiàn)的菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，下列描述正確的是（　�。�
A．①過(guò)程需機(jī)械處理去壁
B．②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過(guò)程中葉肉細(xì)胞改變了原來(lái)核遺傳物質(zhì)
D．④過(guò)程需用適宜濃度的激素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于基因工程說(shuō)法正確的是（　　）
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸
②若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
③基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因
④轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性
⑤可以利用基因工程培育生物的新物種．
A．①③⑤B．③④C．①②⑤D．②④

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