分析 分析題圖:圖示表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化.初次注射抗原X時,機體發(fā)生免疫反應,產生抗體,將抗原消滅后,抗體數量逐漸減少;再次注射抗原X和Y時,對于抗原X是第二次免疫反應,機體會迅速產生大量的抗體,因此對應于曲線B;對于抗原Y是初次免疫,因此產生抗體數量少且速度慢,對應于曲線C.
解答 解:(1)分析題圖曲線,可知,A曲線是注射抗原X后,機體產生免疫反應產生的抗體數量變化,當第8天同時注射抗原X和抗原Y后,抗原X進入機體引起的免疫反應是二次免疫反應,抗原X可以直接刺激記憶細胞,記憶細胞快速增殖分化成漿細胞,漿細胞產生大量抗體,所以二次免疫反應的特點是反應快,產生的抗體多,抗體Y進入機體引起的免疫反應是初次免疫反應,產生抗體的速度較慢、數量較少,因此B曲線是機體產生的對抗原X的抗體,C曲線是機體產生的對抗原Y的抗體;若第8天不注射抗原X,初次免疫產生的抗體將逐漸消失,即D曲線.
(2)根據病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應采取的措施是向人體注射滅活抗原.故選:A.
(3)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質分子出現在細胞膜上的是吞噬細胞;釋放淋巴因子的是T細胞;能產生并分泌抗體的是漿細胞.
故答案為:
(1)C B 第二次免疫應答反應快而強(或反應快,產生的抗體多) 記憶B D
(2)A
(3)吞噬 T
點評 本題結合曲線圖,考查人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成及功能;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;識記二次免疫應答的特點,能根據圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示無子西瓜的培育過程,根據圖解,結合你學過的生物學知識,判斷下列敘述錯誤的是( )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.收獲三倍體種子是在四倍體母本上
C.無子西瓜植株中沒有同源染色體
D.培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術可以快速進行無性繁殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫的第二次免疫反應比初次免疫反應產生抗體更少 | |
B. | 吞噬細胞攝取和處理細菌,使其抗原暴露出來,并傳遞給T細胞,使之產生淋巴因子 | |
C. | B淋巴細胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖分化能形成兩種細胞,其中能夠產生抗體的細胞是漿細胞 | |
D. | 能夠在較長時間內保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞是記憶細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某二倍體雄性動物(XY型)細胞分裂過程.下列敘述中,正確的是( )
A.若圖1、2均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內只含有2個染色體組
B.若圖1表示減數分裂,則圖1中BC段的一個細胞中可能含有0或1個Y染色體
C.若兩圖均表示有絲分裂,則圖3所示細胞均在BC段
D.若圖1表示減數分裂,圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有抗原決定簇 | |
B. | 有識別能力是因為含有糖蛋白 | |
C. | 它的產生與核糖體、內質網、高爾基體有關 | |
D. | 沒有它機體就沒有免疫功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作順序為:計算→稱量→溶化→滅菌④調整pH值→倒平板 | |
B. | 滅菌后的培養(yǎng)基要趁熱立即倒平板 | |
C. | 平板冷卻后一定不能倒過來放置 | |
D. | 溶解牛肉膏時將稱量好的牛肉膏連同稱量紙一起放入燒杯中攪拌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com