【題目】圖表示基因型為AaBBDd的某哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一個(gè)細(xì)胞模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，含2個(gè)染色體組

B. 圖中細(xì)胞只含6個(gè)DNA分子

C. 若①上有A基因，④上有a基因，則一定是已發(fā)生過(guò)基因突變

D. 若最終形成的卵細(xì)胞的基因型為aBD，則該卵原細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體的基因型理論上最可能是aBD、ABD、Abd

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，圖中沒(méi)有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分離，處于減數(shù)第二次分裂后期；又因?yàn)閳D中細(xì)胞質(zhì)是不均等分裂的，因此該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞。

根據(jù)以上分析已知，圖中細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，A正確；圖中細(xì)胞的細(xì)胞核中有6個(gè)DNA分子，細(xì)胞質(zhì)的線粒體中也含有少量DNA分子，B錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息已知該哺乳動(dòng)物的基因型為AaBBDd，若圖中①上有A基因，則理論上④上應(yīng)該也是A，而事實(shí)上出現(xiàn)了a，可能的原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換，C錯(cuò)誤；減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，若最終形成的卵細(xì)胞的基因型為aBD，則同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體的基因型為aBD、Abd、Abd，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人類的紅綠色盲病僅會(huì)伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。

（2）丙的性別趨向?yàn)?/span> （填“男性”或 “女性”）。丁產(chǎn)生的原因是 （填“甲”或“乙”）產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞。

（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

（4）若甲、乙沒(méi)有白化病，他們的雙親也沒(méi)有白化病，他們都有一個(gè)患白化病的弟弟，則他們?cè)偕粋�(gè)既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無(wú)基因突變和交叉互換）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物葉肉細(xì)胞中會(huì)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用兩種生理過(guò)程，下面是相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中A～E為生理過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）上述AE過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是_______________（填序號(hào)），若該細(xì)胞為植物根細(xì)胞，可進(jìn)行的過(guò)程是__________（填序號(hào)）。

（2）過(guò)程B發(fā)生的場(chǎng)所是_____________。如果用放射性同位素對(duì)C02示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在__________中。

（3）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同階段是____________(填字母），該階段反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是_______；細(xì)胞呼吸過(guò)程中釋放出能量最多的過(guò)程是_________(填字母）過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)，可以由基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開(kāi)而形成。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄R環(huán)

B. R環(huán)的產(chǎn)生對(duì)基因突變可能存在阻礙作用

C. 雜合鏈中A-U/T堿基對(duì)的比例影響R環(huán)的穩(wěn)定性

D. RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2 ℃時(shí)比15 ℃時(shí)更強(qiáng)

C. 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)

D. 貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸作用減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要器官。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 下丘腦既能接受神經(jīng)信號(hào)也能接受激素信號(hào)的刺激

B. 甲狀腺激素可以提高細(xì)胞的新陳代謝，增加產(chǎn)熱，維持體溫

C. 寒冷剌激下，激素Ⅱ含量上升受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)

D. 垂體是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體是一種由漿細(xì)胞分泌，被免疫系統(tǒng)用來(lái)鑒別與中和外來(lái)物質(zhì)如細(xì)菌、病毒等的一類蛋白質(zhì)。下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖

（1）在制備抗體1的過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的抗原蛋白，一段時(shí)間后，從小鼠的_________ (填“骨髓”或“脾臟”)中獲取B淋巴細(xì)胞，將獲得的細(xì)胞與________細(xì)胞融合，再經(jīng)過(guò)篩選、檢測(cè)，最終可獲得所需的Y細(xì)胞。

（2）在制備抗體2的過(guò)程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是________________________。導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞中的鼠基因能表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，原因是______________________。

（3）抗體2制備過(guò)程中將mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進(jìn)行PCR擴(kuò)增被稱為RT-PCR技術(shù)，RT-PCR過(guò)程需要的酶有______________。將V1基因與普通質(zhì)粒經(jīng)某種限制酶切割連接并成功導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)仍有部分細(xì)胞不能表達(dá)出抗體2，最可能的原因是_______。

（4）可用______________法檢測(cè)受體細(xì)胞中是否真正成功表達(dá)了病毒S蛋白。上述制備抗體1和2過(guò)程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖2表示一段時(shí)間后根尖的生長(zhǎng)狀況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根尖中生長(zhǎng)素在A與B之間的運(yùn)輸方向是_________，這種運(yùn)輸方式屬于_________（填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”）。

（2）為了探究圖2中D側(cè)生長(zhǎng)速度快于E側(cè)主要是由于細(xì)胞體積的增大還是由于細(xì)胞數(shù)目的增多，可將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察。

①將制好的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，無(wú)論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細(xì)胞，原因是____________________________________。

②若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同，則彎曲生長(zhǎng)主要是由于____________；若____________，則彎曲生長(zhǎng)主要是由于____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人

B. 該生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生

C. 沼氣池內(nèi)微生物的活動(dòng)促進(jìn)了能量的循環(huán)利用

D. 照射到大棚中的太陽(yáng)能可以全部輸入該生態(tài)系統(tǒng)

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