【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】欲從土壤中篩選出能產(chǎn)生脲酶的微生物并予以純化計(jì)數(shù)，采用了下圖所示的基本操作流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取得土樣后應(yīng)先用 （填試劑）對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋，然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上，這種選擇培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)組成上的重要特點(diǎn)是 。在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌 （填“一定”或“不一定”）都能產(chǎn)生脲酶。若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是 。

（2）若要對(duì)相應(yīng)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，一個(gè)稀釋度應(yīng)涂布2到3個(gè)平板，并計(jì)算 。若稀釋不夠高，所得的數(shù)據(jù)與實(shí)際值比較應(yīng) （填“偏大”“偏小”或“相等”）。經(jīng)涂布獲得的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化，每次劃線后接種環(huán)必須 ，才能再次用于劃線。獲得的純化菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是 。

【答案】（15分，每空2分，特殊說(shuō)明除外）

（1）無(wú)菌水 氮源只有尿素 不一定（1分） 菌落周圍出現(xiàn)紅圈

（2）平均值 偏小 灼燒 細(xì)菌有氧呼吸需要?dú)怏w流通

【解析】（1）對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋應(yīng)用無(wú)菌水，由題意可知要篩選能產(chǎn)生脲酶的微生物，所以該培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上。在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌不一定都能產(chǎn)生脲酶，因?yàn)橛行┕痰奈⑸镆材苌�。如果加入酚紅能出現(xiàn)紅色的菌落就是目的菌落。

（2）計(jì)數(shù)應(yīng)取平均值。如果稀釋度不夠高，所得數(shù)據(jù)應(yīng)比實(shí)際數(shù)值偏小，因?yàn)榫涠际窃谝黄鸬摹?/span>平板劃線法每次劃線后接種環(huán)必須進(jìn)行灼燒滅菌才能再次劃線。保存菌種不能密封原因是細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸需要?dú)怏w流通，否則會(huì)無(wú)法生存。

土壤中分解尿素的細(xì)菌

分解纖維素的微生物

①選擇培養(yǎng)基的成分：尿素作為唯一的氮源

②鑒定方法：在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅，pH升高，說(shuō)明細(xì)菌能分解尿素

①選擇培養(yǎng)基的成分：纖維素作為唯一的碳源

②鑒定方法：剛果紅染色法，即剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，培養(yǎng)基出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是

A. 染色體平均移向細(xì)胞兩極 B. 同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

C. 著絲點(diǎn)分裂 D. 有紡錘體形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)的敘述，正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用吸水紙的目的是吸去多余的液體

B. 用龍膽紫溶液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色后，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

C. 為了能觀察得更清楚可直接使用髙倍物鏡

D. 若能發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原，則細(xì)胞是活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟，正確的順序是( )

①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③目的基因的檢測(cè)與鑒定 ④提取目的基因

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是 （ ）

①小腿抽搐 ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明

A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇，共同進(jìn)化

C. 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) D. 生物為生存而進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移

B．植物細(xì)胞不具有全能性

C．衰老的動(dòng)物細(xì)胞呼吸變快

D．蝌蚪尾的消失是通過(guò)細(xì)胞增殖實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】霍布斯鮑姆認(rèn)為：進(jìn)化論之所以在19世紀(jì)中后期盛行，不在于人是由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的證據(jù)來(lái)勢(shì)太猛，以致無(wú)法阻擋，真正的原因，一是主張自由主義的資產(chǎn)階級(jí)迅速崛起，二是這個(gè)時(shí)期沒(méi)有發(fā)生革命。該分析說(shuō)明進(jìn)化論

A. 沒(méi)有公開挑戰(zhàn)傳統(tǒng)勢(shì)力和思想

B. 為資產(chǎn)階級(jí)崛起提供理論依據(jù)

C. 符合當(dāng)時(shí)追求有序變革的社會(huì)心理

D. 缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子。如下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

B．在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體

C．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于母親

D．該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

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