分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線圖中0~5表示有絲分裂,5~14表示減數(shù)分裂,其中5~8表示減數(shù)第一次分裂,8~14表示減數(shù)第二次分裂.細胞圖中:A不含同源染色體,著絲點沒有分裂,細胞處于減數(shù)第二次分裂前期;B含同源染色體,著絲點分裂,細胞處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)曲線所示細胞分裂過程中,發(fā)生了三次分裂,但細胞中的著絲點出現(xiàn)2次分裂,同源染色體分離1次.
(2)曲線所示細胞分裂過程中,細胞中含有同源染色體的是對應曲線0~8段,即有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過程中,而在減數(shù)第二次分裂過程中不含同源染色體.
(3)圖A細胞的DNA分子數(shù)是4個,圖B細胞的DNA分子數(shù)是8個;由于是雌性動物的細胞,所以經減數(shù)第二次分裂后,產生的細胞是極體或卵細胞.
(4)圖B所示細胞含同源染色體,著絲點已分裂,說明正進行有絲分裂后期,處于曲線3~4段.
故答案為:
(1)2
(2)0~8
(3)$\frac{1}{2}$ 極體或卵細胞
(4)有絲 3~4
點評 本題結合曲線圖和細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期以及細胞分裂圖的分裂方式及所處時期.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群密度的說法,正確的是( )
A.調查植物種群密度應該用樣方法,動物應該用標志重捕法
B.年齡結構直接決定了種群數(shù)量的變化趨勢,老年個體多,種群數(shù)量將減少
C.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,直接反映了種群在一定時期內的數(shù)量
D.同一地點同種生物的種群密度在不同季節(jié)不會發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某山區(qū)的坡地被濫墾,當狂風暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間
后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關敘述,正確的是( )
A.該群落的物種豐富度比較低,沒有水平結構
B.該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣
C.該群落中的生物多為草本植物,沒有垂直結構
D.若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能有變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | 只有② | C. | ①和② | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸一般不含有I部位的結構 | |
B. | I部位和Ⅳ部位均含有線粒體 | |
C. | 神經元的細胞核一般存在于Ⅳ部位 | |
D. | 一旦Ⅱ部位發(fā)生沖動,傳導到Ⅳ部位,就能引發(fā)Ⅳ釋放興奮性遞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把各種細胞器分隔開 | |
B. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點 | |
C. | 中心體體屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 生物膜在細胞與外部環(huán)境的能量轉化、信息交流等方面發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定→解離→漂洗→染色→制片 | B. | 解離→漂洗→染色→制片 | ||
C. | 解離→染色→漂洗→制片 | D. | 漂洗→染色→解離→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示基因表達的過程,則d主要發(fā)生在細胞質中 | |
B. | 若a、b、c表示三種物質,d、e表示酶,則如果控制酶d的基因不表達,控制酶e的基因仍可表達 | |
C. | 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體 | |
D. | 若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
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