【題目】使用雙縮脲試劑時(shí)不符合的事項(xiàng)有（ ）
A.可選用豆?jié){或牛奶作為鑒定材料
B.要先加A液再加B液
C.需要現(xiàn)配現(xiàn)用
D.其主要成分和婓林試劑相同

【答案】C,D
【解析】在鑒定蛋白質(zhì)時(shí)使用雙縮脲試劑，該種試劑的成分是0.1g/ml的NaOH和0.01g/ml的CuSO4, ， 要先加A液制造堿性環(huán)境，再加B液。此試劑不需要現(xiàn)配現(xiàn)用以及水浴加熱。豆?jié){和牛奶富含蛋白質(zhì)，因此可以作為鑒定材料。所以答案是CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 上圖能找出連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期

B. 0～19.3 h為一個(gè)細(xì)胞周期，共計(jì)19.3h

C. 21.3～38.6時(shí)段時(shí)核DNA增加一倍

D. 19.3～21.3時(shí)段發(fā)生染色體平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲種遺傳病(基因?yàn)?H、h)和乙種遺傳病(基因?yàn)?T、t) 患者，已知Ⅰ3無(wú)乙病致病基因，系譜圖如圖 1；圖2為兩種遺傳病基因在某人體細(xì)胞中部分染色體上的分布示意圖。研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為104 。下列選項(xiàng)正確的是

A. 圖 2 細(xì)胞表示的個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中帶有致病基因的基因型有 2 種

B. 如果Ⅱ5與Ⅱ6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/72

C. 如果Ⅱ5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為1/2

D. 如果Ⅱ7與Ⅱ8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為 1/60000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空。

(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____，名稱(chēng)是______。

(2)①的反應(yīng)類(lèi)型是_____。 ③的反應(yīng)類(lèi)型是____。

(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是_______，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 丙與丁表示的生理過(guò)程不同

B. 乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，b的種群數(shù)量一般處于K/2值

D. d的能量全部來(lái)自b生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）坐標(biāo)圖中曲線表示______________________（染色體/DNA）的變化，由分裂圖可知，坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=___________。

（2）H→I段表示發(fā)生了___________作用。

（3）C→D段細(xì)胞名稱(chēng)為___________，該段細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為___________。

（4）在分裂圖中，不含有同源染色體的是___________；含有姐妹染色單體的是___________。

（5）分裂圖中的細(xì)胞③處于___________期，其產(chǎn)生子細(xì)胞名稱(chēng)為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等培育出了乳汁中含有人凝血因子Ⅸ醫(yī)用蛋白的二倍體轉(zhuǎn)基因綿羊，簡(jiǎn)易流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程為基因工程的核心步驟，該步驟用到的工具有_____________。該步驟得到的“A”中應(yīng)具有一些特殊的DNA片段，其中_____________用于②過(guò)程。

（2）進(jìn)行圖中③過(guò)程前，卵母細(xì)胞要進(jìn)行去核處理的原因是__________________________。

（3）為了獲得綿羊胎兒的單個(gè)成纖維細(xì)胞，_________（填“能”或“不能”）使用胃蛋白酶處理綿羊組織塊，理由是_________________________。

（4）圖中④過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽，還需添加_____________（答出三種即可）。

（5）在進(jìn)行圖中⑤過(guò)程前_________（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行性別鑒定，理由是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在很多淡水湖泊中，綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源，其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖，其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_______________________________________。

（2）當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解作用很快消除污染，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是__________________________________。

（3）湖泊中魚(yú)類(lèi)由于食物種類(lèi)和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層，這屬于群落的____________________結(jié)構(gòu)。

（4）從乙圖來(lái)看，鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4．2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯉魚(yú)獲得的能量為24kJ，則最少需要藻類(lèi)___________________kJ。

（5）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)，具體措施：

①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇較理想的藻類(lèi)是_____________________，理由__________________________________________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類(lèi)，投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4．2cm，理由是此時(shí)__________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程, 其中①～⑤表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. ①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

B. e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C. 可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D. 植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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