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利用植物組織培養(yǎng)技術將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，培育的過程中不需要

A.導入外源基因

B.離體狀態(tài)

C.具有完整細胞核的細胞

D.一定的營養(yǎng)物質和激素

A

【解析】基因工程需要導入外源基因，植物組織培養(yǎng)不需要。選A。在植物組織培養(yǎng)的過程中細胞只有保持完整性（細胞膜、細胞質、細胞核）才能表現(xiàn)全能性。植物組織培養(yǎng)必須處于離體狀態(tài)，細胞需要一定的營養(yǎng)物質和激素才能表現(xiàn)全能性，故不選BCD。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)的有關知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。

考點分析： 考點1：細胞工程 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關ATP的敘述錯誤的是

A.巨噬細胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量

B．藍細菌光合膜上光反應產生的ATP是其各項生命活動直接的能源物質

C．黑暗條件下植物細胞溶膠可以產生ATP

D．ATP水解的放能反應往往與某些吸能反應相關聯(lián)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列因素能引起細胞發(fā)生癌變的是( )。

①X射線照射 ②煤焦油的刺激 ③溫度過高 ④細胞失水 ⑤腫瘤病毒的侵染 ⑥紫外線照射

A．①②③④ B．①②③⑤

C．①②⑤⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的作用的敘述，正確的是

A．唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖

B．RNA聚合酶能催化轉錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

C．一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胃蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個活細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將特定藥物與單克隆抗體相結合制成的“生物導彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細胞，其過程如下圖所示。下列相關敘述不正確的是（ ）

A.①過程的原理和植物原生質體融合的原理基本相同

B.經①形成的雜交瘤細胞能無限增殖并產生單一抗體

C.②過程需要篩選并克隆單個雜交瘤細胞

D.抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過程如下圖。下列有關敘述正確的是

A．細胞融合完成的標志是兩種細胞核的融合

B．過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同

C．圖中依據的生物學原理有細胞膜的流動性和植物細胞的全能性

D．若雜種植株為四倍體，其花粉經離體培育得到的植株屬于二倍體植株

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因工程的部分操作過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料，下列敘述正確的是

A．細菌中的質粒都可以作為甲

B．丙是生物體內的RNA分子

C．乙和丁所用的酶相同

D．圖中各個過程都可在試管內完成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳變異的說法，正確的是

A．藍藻、毛霉的遺傳物質都是DNA，都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律

B．基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異，都是生物進化的根本原因

C．DNA的復制、轉錄、翻譯過程中都可能出錯，發(fā)生的變異都是基因突變

D．由于同源染色體間的聯(lián)會互換，互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請回答有關生命活動調節(jié)的有關問題：

Ⅰ.2014年8月16日青奧會在南京舉行，各國青年運動員齊聚一堂。運動員在運動時體內多種生理過程發(fā)生了改變：

（1）短跑運動員聽到發(fā)令槍后迅速起跑，該過程是______反射，起跑過程有許多神經元興奮，興奮時膜內側的電位變化為________。

（2）長跑比賽中，運動員出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是____________達到動態(tài)平衡的結果；途中大量出汗導致失水較多，此時在_________產生渴覺，由_________釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，從而維持水鹽平衡；同時機體血糖因大量消耗也會降低，此時胰島分泌的____________增加，使血糖含量升高。

Ⅱ．為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處的芽具有生長優(yōu)勢，某學習小組進行了一系列的探究活動。

（1）方法步驟：

① 初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標記為A、B、C。

② 彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上，顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置。

（2）結果預測及結論：

預測l：甲、乙、丙、丁中均為 芽發(fā)育成的新枝最長

結論：離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢。

預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的 芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。

結論：離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢。

預測3：甲中的A芽、乙中的______芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。

結論：離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢。

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