制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí),還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖,這種現(xiàn)象包括(  )
①共生   ②競(jìng)爭(zhēng)  ③寄生  ④種內(nèi)斗爭(zhēng)  ⑤種內(nèi)互助.
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、②③⑤
考點(diǎn):種間關(guān)系,制作泡萊
專(zhuān)題:
分析:1、種內(nèi)關(guān)系:
(1)種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過(guò)程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象,很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見(jiàn)的種內(nèi)互助現(xiàn)象.
(2)種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物個(gè)體之間,由于爭(zhēng)奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng),叫做種內(nèi)斗爭(zhēng).
2、種間關(guān)系:
競(jìng)爭(zhēng):是指兩種生物生活在一起,由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象.
解答: 解:1、“在制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制異種微生物的生長(zhǎng)”,異種微生物和乳酸菌之間屬于種間關(guān)系,所以屬于競(jìng)爭(zhēng);
2、“乳酸菌產(chǎn)生的乳酸”,屬于乳酸菌之間的共同協(xié)作,產(chǎn)生乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),所以屬于種間互助;
3、根據(jù)“乳酸積累到一定程度時(shí),又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖”,到了后期由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等資源的缺乏,導(dǎo)致種內(nèi)發(fā)生斗爭(zhēng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合泡菜的制作,考查生物的種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系,解題的關(guān)鍵是正確的區(qū)分種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)互助和競(jìng)爭(zhēng)的概念,并從題干中提取有效的信息,靈活的運(yùn)用概念進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響
【材料用具】:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗.
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
第一步:將240株番茄幼苗分成
 
組并編號(hào);
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,
 

第四步:繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
【實(shí)驗(yàn)分析與討論】:
①結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 

②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、在群落演替過(guò)程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
B、森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象,主要與食物種類(lèi)有關(guān)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒自2009年4月在墨西哥爆發(fā)以來(lái),迅速在全世界蔓延.專(zhuān)家預(yù)言,今后兩年內(nèi)全球感染甲型H1N1流感的人數(shù)可能多達(dá)20億人,占全球總?cè)丝诘娜种唬瑢?duì)此我們應(yīng)該做好預(yù)防工作.下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是( 。
A、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理,暴露出該病毒所特有的抗原
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被甲型H1N1流感病毒入侵的細(xì)胞
C、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、患者感染甲型H1N1流感病毒后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異的有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、基因突變不一定由物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo)下發(fā)生
B、基因突變都是可遺傳的,不能用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)
C、人類(lèi)遺傳病都是由正;虬l(fā)生突變而導(dǎo)致的
D、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于人類(lèi)長(zhǎng)期使用抗生素而導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)
①細(xì)胞核內(nèi)核仁被破壞,會(huì)影響到胰高血糖素的合成
②人的成熟紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能合成ATP
③細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類(lèi)不變,信使RNA種類(lèi)改變
④細(xì)胞衰老過(guò)程中,酪氨酸酶的基因發(fā)生突變,使酪氨酸酶活性降低,從而使頭發(fā)變白
⑤細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,不利于抵抗病原體侵染
⑥D(zhuǎn)NA的片段就是基因,只有通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因才能實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制(  )
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明青少年型糖尿病可能是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)錯(cuò)誤地破壞了胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的.對(duì)此下列敘述不正確的是(  )
A、該病屬于多基因遺傳病,但易受環(huán)境因素影響
B、該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病
C、該病與艾滋病都屬于傳染病
D、該病患者細(xì)胞內(nèi)糖含量偏低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制的時(shí)期是( 。
A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期
B、聯(lián)會(huì)時(shí)期
C、有絲分裂前期
D、減數(shù)第一次分裂前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成
B、圖中②合成后,在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并進(jìn)而控制蛋白質(zhì)的合成
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D、R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶

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