下面能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是(  )
①艾弗里將S型細(xì)菌提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細(xì)菌
②格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建
④噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
⑤孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
⑥禽流感病毒感染家禽細(xì)胞的實(shí)驗(yàn).
A、①②③④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②④⑥D、①④
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),煙草花葉病毒
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:①艾弗里將S型細(xì)菌提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細(xì)菌,結(jié)果只有加入S型細(xì)菌的DNA的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,正確;
②格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),只證明存在轉(zhuǎn)化因子,錯(cuò)誤;
③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建只提示DNA的結(jié)構(gòu),沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),錯(cuò)誤;
④噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),正確;
⑤孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳規(guī)律,沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),錯(cuò)誤;
⑥禽流感病毒感染家禽細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)證明了RNA也是遺傳物質(zhì),錯(cuò)誤.
所以能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是①④.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.難度不大,要求學(xué)生識(shí)記DNA是遺傳物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過程中的激素變化情況,說法不正確的是( 。
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過程中各種激素協(xié)調(diào)共同起作用
B、植物開花期間,若受粉障礙,則影響乙烯合成,果實(shí)不能發(fā)育
C、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),二者起協(xié)同作用
D、果實(shí)的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)都有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程(僅畫出部分染色體),圖中的現(xiàn)象是什么?若該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精,可能會(huì)發(fā)生何種情況( 。
A、交叉互換 囊性纖維病
B、基因突變 鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、同源染色體不分離 先天性愚型
D、姐妹染色單體不分離 性腺發(fā)育不良

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)白山上所有的生物應(yīng)為哪個(gè)層次( 。
A、個(gè)體層次B、生態(tài)系統(tǒng)層次
C、種群層次D、群落層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線顯示一個(gè)處于安靜狀態(tài)的人在不同氣溫中,流經(jīng)皮膚血管的血液相對(duì)流量.據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、在CD段皮膚血管收縮且汗腺分泌加強(qiáng)
B、在AB段機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量
C、皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)
D、在D點(diǎn)以后需及時(shí)補(bǔ)充水和無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞的凋亡受基因的控制,細(xì)胞衰老不受基因控制
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞內(nèi)的DNA量始終保持不變
C、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積與體積的比值會(huì)有所減小
D、同一生物體內(nèi)高度分化的各種細(xì)胞遺傳信息不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥植株中能使ADP含量增加的是( 。
①光合作用產(chǎn)生O2的過程
②葉綠體中三碳化合物還原的過程
③線粒體中[H]被消耗的過程
④無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程
⑤分泌蛋白釋放的過程
⑥細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收鉀離子的過程
⑦蛋白質(zhì)合成過程.
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
A、連續(xù)分裂的細(xì)胞,末期結(jié)束即是間期的開始
B、分生區(qū)產(chǎn)生的細(xì)胞向上通過伸長(zhǎng)區(qū)分化成成熟區(qū)細(xì)胞
C、根冠細(xì)胞是分生區(qū)產(chǎn)生的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分化的結(jié)果
D、當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),就標(biāo)志著新的細(xì)胞周期開始了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、小麥在由種子發(fā)育為幼苗的過程中產(chǎn)生的可遺傳變異有突變和基因重組
B、人們可以調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向人類最有益的地方
C、成熟紅細(xì)胞衰老時(shí)控制其調(diào)亡的基因開始表達(dá)
D、薩頓運(yùn)用假說演繹法推斷基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案