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下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、對大豆幼苗進行一段時間的單側光照射后,幼苗會向光生長
B、生長素既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果
C、赤霉素與生長素對促進植物細胞生長有相似的效應
D、植物體內,生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸
考點:生長素的產生、分布和運輸情況,植物激素的作用
專題:
分析:植物向光性的原因是單側光照引起生長素分布不均勻,使生長素向背光側轉移,背光側生長素分布多,長得快,向光側分布少,長得慢,植物彎向光源生長;生長素的作用具有兩重性,較低濃度范圍內促進生長,較高濃度范圍抑制生長;赤霉素與生長素都能促進細胞伸長進而促進植物生長.
解答: 解:A、由于單側光照引起生長素分布不均勻,使背光側生長素多,長得快,因此對大豆幼苗進行一段時間的單側光照射后,幼苗會向光生長,A正確;
B、生長素的作用具有兩重性,即高濃度促進生長,低濃度抑制生長,因此生長素既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正確;
C、生長素與赤霉素都能促進植物生長,具有協(xié)同效應,C正確;
D、植物體內生長素可以進行極性運輸,也可以進行非極性運輸,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是植物向光性的原因,植物生長素作用的兩重性,生長素的運輸方向,生長素與赤霉素的協(xié)同關系,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不是液泡的生理功能的是( 。
A、充盈的液泡可以使植物細胞保持堅挺
B、主要存在于植物細胞中,內部含有細胞液
C、有儲存營養(yǎng)物質的功能
D、可以調節(jié)植物細胞內部的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為脈胞霉體內精氨酸的合成途徑示意圖.不能從圖中得出的結論是( 。
A、精氨酸的合成是由多對基因共同控制的
B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C、若基因②不表達,則基因③和④也不表達
D、若產生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在缺氧條件下產生CO2,產生CO2直接物質及產生的場所是( 。
A、C6H12O6和細胞質基質
B、丙酮酸和線粒體
C、C6H12O6和線粒體
D、丙酮酸和細胞質基質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于群落空間結構的特征及生態(tài)意義的敘述,錯誤的是(  )
A、群落空間結構的特征是長期自然選擇的結果
B、群落的空間結構有利于對資源的充分利用,緩解種間競爭
C、影響群落空間結構不同的非生物因素主要是溫度和水分
D、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組研究小鼠毛色(A、a)的遺傳,進行了表的實驗,結果發(fā)現(xiàn)基因型為AA的小鼠胚胎期死亡.有關說法錯誤的是( 。
組別 親代 子代
第一組 黑色×黑色 黑色
第二組 黃色×黃色 黃色 黑色
第三組 黃色×黑色 黃色 黑色
A、小鼠毛色中黃色是顯性
B、第一組親代基因型都是aa
C、第二組子代中Aa占
1
2
D、第三組親、子代黃色鼠基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗操作及目的敘述,錯誤的是( 。
選項 實驗名稱 實驗操作 目的
A 生態(tài)瓶的制作 生態(tài)瓶放在較強的散射光下 為生態(tài)瓶提供能量
B 綠葉中色素的提取 研磨時加碳酸鈣 防止色素被破壞
C 觀察植物細胞的有絲分裂 用鹽酸和酒精處理根尖 洗去表面浮色
D 觀察植物細胞的質壁
分離與復原
用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉
的外表皮細胞
與發(fā)生質壁分離的細
胞形成對照
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、病毒無細胞結構,專營寄生生活,主要由蛋白質和核酸組成
B、從生命系統(tǒng)的結構層次看,單細胞生物既是細胞,又是系統(tǒng),同時還是個體
C、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而,并由細胞和細胞產物所構成
D、細胞既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應器.以下敘述正確的是(  )
A、①處進行電刺激,則在A、E處均能測到膜電位變化
B、②處進行電刺激,則該處膜內電位將由正變負
C、②處進行電刺激,引起A規(guī)律性應答并非反射現(xiàn)象
D、①處進行電刺激,能引起C處釋放遞質、傳導興奮

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