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如圖為人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的部分示意圖,其中數字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結構或細胞.請據圖回答下列問題:
(1)當人大量失水后,調節(jié)過程為
 
(填數字),d表示
 
,乙表示
 

(2)過程④體現的激素調節(jié)方式屬于
 
調節(jié).
(3)當血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的
 
增多,它與
 
拮抗,共同調節(jié)血糖平衡.
(4)連接神經調節(jié)和激素調節(jié)的樞紐是
 
,c作用的靶細胞是
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了激素調節(jié)的有關知識.
1、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
2、當機體失水過多、飲水不足、食物過咸時,細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強,致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強.當機體飲水過多時,細胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
3、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
解答: 解:(1)當人大量失水后,細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強,致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強,故調節(jié)過程為①②⑥.d表示抗利尿激素,乙表示腎小管、集合管.
(2)過程④為當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,體現的激素調節(jié)方式屬于反饋調節(jié).
(3)胰島素具有降低血糖濃度的作用,胰高血糖素具有升高血糖作用,當血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多,它與胰高血糖素拮抗,共同調節(jié)血糖平衡.
(4)下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經沖動.因此下丘腦是連接神經調節(jié)和激素調節(jié)的樞紐.c甲狀腺激素幾乎可以作用于全身的組織細胞,故c甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身的組織細胞.
故答案為:
(1)①②⑥抗利尿激素           腎小管、集合管
(2)反饋 
(3)胰島素           胰高血糖素
(4)下丘腦        幾乎全身的組織細胞
點評:本題以圖形為載體,考查了學生對相關知識的理解和分析能力.下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節(jié)的中樞,是內分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據如圖所示的調節(jié)過程回答問題.
(1)圖中A、B所代表的器官名稱是
 
 

(2)圖中正常人體血液中②的含量變化對①、③的分泌起調節(jié)作用,此種調節(jié)機制屬于
 
調節(jié).
(3)在寒冷環(huán)境中,圖中的②分泌量增加的同時,
 
(激素名詞)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝.
(4)人體內需要源源不斷產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為激素一經靶細胞接受并起作用后就被
 
了.
(5)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素,這兩種激素的作用相互
 
,共同維持血糖含量的穩(wěn)定,胰島A細胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是
 

(6)圖中①所代表的激素名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據所學知識,完成與“生物的遺傳物質”相關的概念:
填寫有關內容:
 
,
 
,
③發(fā)生的場所主要為
 
,⑤
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示植物細胞代謝的某些過程(數字代表物質,a、b、c代表細胞器),圖乙表示某密閉裝置中葉肉細胞光照強度與二氧化碳變化量的關系,圖丙表示葉肉細胞內C3相對含量在一天24小時內的變化,請據圖回答問題:

(1)圖甲中,細胞器a為
 
,b中與相關生理活動有關的酶存在于
 

(2)圖甲中物質④是
 
,在
 
的情況下,全部進入c中被分解.
(3)從圖乙中可發(fā)現,影響A點光合速率的因素是
 

(4)圖丙曲線中,
 
段能合成有機物.AB段C3含量較高,其主要原因是
 
.E點C3含量較少,其主要原因是
 
.E點與D點相比,葉綠體中[H]含量較
 
(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在某個生物體內發(fā)現的兩種有機小分子甲、乙,其結構如下,請回答下列問題:
(1)該生物
 
(填“可能”或“不可能”)是病毒.
(2)ATP分子經水解脫去三個磷酸基團后含
 
(填“甲”或“乙”)分子.
(3)甲參與形成的生物大分子能被
 
可染成
 
色,在該生物的細胞中甲參與形成的生物大分子主要有
 
(至少寫出三種).在其形成的生物大分子中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內兩種調節(jié)系統的部分結構或關系模式圖.請據圖回答:

(1)若“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,則圖甲中a細胞為
 
,①處的激素名稱為
 
,作用為
 
。ㄓ谩+”和“-”表示).
(2)若乙圖代表縮手反射的反射。╔、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙)A代表反射弧的
 
,刺激圖中的
 
位點,可產生縮手反射,該反射過程中,Z處傳遞的信號的形式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬拉松長跑是一項超強體育運動,需要運動員有良好的身體素質.請回答下列有關問題:
(1)運動員出發(fā)后心跳加快,是
 
調節(jié)的結果;運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平,原因之一是激素調節(jié)具有作用時間較長的特點.
(2)出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定,這是
 
達到動態(tài)平衡的結果.
(3)長時間跑步會感到疲勞,但運動員仍能堅持跑完全程,控制該行為的中樞部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖用綠色和紅色兩種熒光染料分別標記小鼠和人的體細胞,讓其膜蛋白著色,然后使人、小鼠細胞融合.在熒光顯微鏡下觀察,剛融合的細胞一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光.將融合細胞放在0℃下培養(yǎng)40min,發(fā)現細胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光;而將融合后的細胞放在37℃下培養(yǎng)40min,結果兩種熒光逐漸混雜并均勻分布開來.請分析作答:
(1)這個實驗說明了細胞膜具有
 

(2)細胞完成上述生理活動時,還需要
 
(細胞器)為其提供必要條件.
(3)為了獲得純凈的細胞膜,應選取
 
作為實驗材料,原因是
 

(4)將融合細胞置于0℃下培養(yǎng)40min,細胞仍然一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光.其合理的解釋是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對下丘腦的調節(jié)作用分析錯誤的是( 。
A、由Ⅰ造成,引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素,最后使甲狀腺激素分泌增多
B、由Ⅱ造成,引起下丘腦分泌②抗利尿激素,最后使細胞外液滲透壓降低
C、由Ⅲ造成,下丘腦通過神經的作用,可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多,最后使血糖升高
D、由Ⅳ引起,通過下丘腦的體溫調節(jié)作用,可以引起④毛細血管舒張,同時體內產熱量增加

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