A. | 檢測淀粉可用碘液,但不能通過藍(lán)色的深淺來判斷淀粉含量的多少 | |
B. | 種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖的變化趨勢呈負(fù)相關(guān) | |
C. | 種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與淀粉的變化趨勢呈負(fù)相關(guān) | |
D. | 檢測蛋白質(zhì)的試劑可用斐林試劑 |
分析 分析題圖:小麥開花數(shù)天后,體內(nèi)還原性糖和蔗糖含量降低,而淀粉含量明顯升高,故說明還原性糖轉(zhuǎn)化為淀粉儲存起來.
解答 解:A、檢測淀粉可用碘液,可以通過藍(lán)色的深淺來初步判斷淀粉含量的多少,A錯(cuò)誤;
B、種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖的變化趨勢呈正相關(guān),B錯(cuò)誤;
C、分析曲線可知,種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與淀粉的變化趨勢呈負(fù)相關(guān),C正確;
D、檢測蛋白質(zhì)的試劑可用雙縮脲試劑,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以小麥種子中有機(jī)物含量的變化曲線圖為載體,考查了有機(jī)物的鑒定以及細(xì)胞的代謝,要求考生掌握蛋白質(zhì)鑒定的原理,并結(jié)合曲線信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 | |
B. | 胰島素分子能反復(fù)作用于靶細(xì)胞,因此作用時(shí)間較長 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 | |
D. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在 | |
B. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1:1 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對等位基因分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1:2:1 | |
D. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞與硝化細(xì)菌中過程①的場所相同 | |
B. | 過程①釋放的能量大部分儲存在ATP分子中 | |
C. | 洋蔥和藍(lán)藻細(xì)胞的過程②都發(fā)生在葉綠體中 | |
D. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹突 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 唾液腺細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | B. | 紡錘體的形成受阻 | ||
C. | 個(gè)別染色體增加 | D. | 非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是DNA的基本組成單位 | |
B. | 雜種形成配子時(shí),等位基因互獨(dú)立存在 | |
C. | 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中 | |
D. | 純合體所有基因都含有相同遺傳信息 |
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