大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)．2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同．根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是（　　）
A、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B、“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展將會導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動和信息傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：圖中外界環(huán)境中CO2的來源有動植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化石燃料的大量燃燒，溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒所引起的．
解答： 解：A、自養(yǎng)生物的光合作用能產(chǎn)生大量的氧氣，其產(chǎn)生的氧氣量遠(yuǎn)多于其呼吸作用消耗的氧氣量，所以植樹造林，增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量，A正確；
B、“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展將不會導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙，B錯誤；
C、生物群落由生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物組成，包括所有自養(yǎng)生物（生產(chǎn)者）與所有異養(yǎng)生物（分解者和消費(fèi)者），C正確；
D、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動和信息傳遞，因?yàn)槟芰苛鲃映撕粑暮头纸庹叻纸�，還有流向下一營養(yǎng)級和未被利用等幾個方面，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（　　）
A、亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多，物像小
B、暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少，物像大
C、亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少，物像大
D、暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多，物像小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯誤（　�。�
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B、在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用乙醇提取色素
C、觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，染色液為龍膽紫
D、在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖乙表示對燕麥胚芽鞘尖端所做的處理，一段時間后，將瓊脂塊A、B放在去除尖端的胚芽鞘上（如圖甲），該胚芽鞘的生長情況是（　　）
A、向左彎曲生長
B、停止生長
C、向右彎曲生長
D、直立生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)病毒的敘述，錯誤的是（　�。�
A、病毒可作為基因工程的運(yùn)載體
B、噬菌體可在動物細(xì)胞中增殖
C、滅活的病毒可誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合
D、癌癥的發(fā)生可能與病毒感染有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述不正確的是（　　）
A、在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動
B、由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少
C、該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B
D、A→C過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有果蠅的一個精原細(xì)胞，將其中的全部核DNA雙鏈用15N標(biāo)記，再將該細(xì)胞放入不含15N標(biāo)記的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，先進(jìn)行一次有絲分裂，再進(jìn)行減數(shù)分裂形成8個精子．如圖為整個過程單個細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化示意圖，不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA，也不考慮交叉互換，則：

（1）圖中
 
（填字母）時期的每個細(xì)胞中肯定有一半的染色體含15N．
（2）圖中
 
（填字母）時期的每個細(xì)胞中肯定有一半的DNA含15N．
（3）m時期的所有細(xì)胞中，含15N的細(xì)胞占總數(shù)比例為X，j時期一個細(xì)胞中，含15N的脫氧核苷酸鏈占總數(shù)比例為Y，d時期一個細(xì)胞中，僅含14N的DNA占總數(shù)比例為Z，則XYZ由大到小依次為
 
．
（4）一個精子中含15N的染色體所占的比例大小范圍為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請認(rèn)真分析A、B、C、D、E圖，據(jù)圖回答問題：
（1）屬于有絲分裂過程的圖有
 
；B細(xì)胞的名稱是
 

（2）由D圖可知該種生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條．
（3）含有同源染色體的圖有
 
（填字母），圖中染色體與DNA的比例是1：2的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，無莢膜的無毒性．R2圖所示的是細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組
B、通過D、E兩組對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代
D、D組產(chǎn)生的后代只有有毒性的肺炎雙球菌

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