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牛的黑色對紅色是顯性，現有一頭黑色公牛，若要判斷它是純合子還是雜合子，最好的雜交組合是（　�。�
A、黑色公�！梁谏概�
B、黑色公�！良t色母牛
C、黑色公�！岭s色母牛
D、黑色公牛×白色母牛
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
解答： 解：鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法．牛的黑色對紅色是顯性，要判斷一頭黑色公牛是純合子還是雜合子，可采用測交法，即讓該黑色公牛與多只紅色母牛雜交，再根據子代情況作出判斷，若子代均為黑色，則為純合子；若子代出現紅色，則為雜合子．
故選：B．
點評：本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能應用其判斷某顯性個體是純合子還是雜合子，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一生物細胞有絲分裂過程中的相關圖示，據圖回答：
（1）圖甲表示有絲分裂過程中
 
數目變化規(guī)律曲線，圖中ab段表示有絲分裂
 
期，主要完成
 
；觀察染色體形態(tài)數目最佳時期是
 
段（以甲圖中字母表示）．
（2）圖乙表示有絲分裂
 
期，對應于圖甲中的
 
段，根據圖乙可知圖甲中N值是
 
．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結構是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經傳導和傳遞的說法，正確的是（　�。�
A、興奮在神經纖維上的傳導是雙向的
B、興奮在神經纖維上的傳導是單向的
C、興奮在神經元之間的傳遞是雙向的
D、興奮的傳導由軸突到樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于轉基因植物的表述合理的是（　　）
A、一定含有原核生物外源基因
B、主要用于非食用植物
C、轉入的基因僅在細胞核中
D、可以用于生產某些抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定牧民放牧的馬和由國外贈送返回原產地放養(yǎng)的野馬是兩個物種主要的依據是（　　）
A、野馬比牧馬更善于奔跑
B、野馬與牧馬存在地理隔離
C、野馬與牧馬存在生殖隔離
D、野馬比牧馬更適合野生環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列多種生物新陳代謝的類型及方式，正確的是（　　）
A、細菌屬于原核生物，他們都是異養(yǎng)生物
B、植物細胞都通過光合作用制造有機物，所以植物細胞在任何條件下都是自養(yǎng)
C、能否利用光能是光合作用和化能合成作用的本質區(qū)別
D、自養(yǎng)型生物專指通過光合作用制造有機物的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預期結果．下面是關于實驗組或對照組的處理方法和預期結果的幾種組合，其中正確的是（　�。�
①實驗組�、趯φ战M　③黑暗中培養(yǎng)　④在光下培養(yǎng)�、萆L育好�、奚L不良．
A、②③⑤B、①③⑥
C、①④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一組探究生物體內主要有機物存在與否的鑒別實驗，表中數字所代表的物質或顏色正確的是（　�。�
待檢物質 試劑 顏色反應
蛋白質 雙縮脲試劑 ③
脂肪 ② 紅色
① 斐林試劑 磚紅色
DNA ④ 綠色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、甲基綠
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ染液、紫紅色、吡羅紅
C、還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍色、甲基綠
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、甲基綠

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科目：高中生物 來源： 題型：

恒溫動物之所以能夠維持體溫的相對恒定，其原因是（　�。�
A、機體產熱大于散熱
B、機體產熱小于散熱
C、機體產熱和散熱過程保持動態(tài)平衡
D、體內物質代謝速率比變溫動物快

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