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圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系.某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的(  )
A、由圖2所示的基因型可以推知:該生物個體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的
(A+T+C)
b 2
鏈的(A+T+G)=0.3,則b2為RNA鏈
C、若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因
考點:基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析圖1:圖1表示轉(zhuǎn)錄過程,其中一條鏈為DNA鏈(含堿基T),另一條鏈為RNA鏈(含堿基U).
分析圖2:圖2細胞所在生物的基因型為Aabb,該生物體能合成物質(zhì)乙,且體細胞在有絲分裂前期、中期、后期,細胞中都存在4個b基因.
分析圖3:黑色素的合成需要基因A、b、C.
解答: 解:A、由圖3可知黑色素的合成需要基因A、b、C,圖2所示的基因型為Aabb,可能能合成黑色素,故A錯誤;
B、根據(jù)堿基互補配對原則,b1鏈的(A+C)=b2鏈的(A+C),且b2鏈不含堿基T.b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+T+G)=0.3,說明b2鏈含有堿基T,則b1鏈為RNA,故B錯誤;
C、由圖3可知,合成物質(zhì)乙需要A和b基因,若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體不能合成物質(zhì)乙,故C錯誤;
D、圖2所示的生物體的基因型為Aabb,該生物體細胞在有絲分裂前期、中期、后期,細胞中都存在4個b基因,故D正確.
故選D.
點評:本題以圖為載體,考查轉(zhuǎn)錄、堿基互補配對原則、基因控制性狀、有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞周期包括G1期、S期、G2期和M期.抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質(zhì),主要作用于細胞周期的G2期.M期細胞的細胞質(zhì)中含有一種促進染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì).下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、S期時間較長的細胞更適合做“觀察細胞有絲分裂”實驗的材料
B、如果缺少氨基酸的供應(yīng),動物細胞一般會停留在細胞周期的S期
C、抑素抑制 DNA 復制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細胞分裂
D、M期細胞與G1期細胞融合,可能不利于G1期細胞核中的DNA表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述正確的是( �。�
A、起催化作用的酶都是由20種氨基酸構(gòu)成的
B、某蛋白質(zhì)由126個氨基酸組成,控制該蛋白質(zhì)合成的基因中含有378個堿基
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未改變
D、基因的選擇性表達會使細胞產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%.則在它的互補鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( �。�
A、32.9%和17.1%
B、31.3%和18.7%
C、18.7%和31.3%
D、17.1%和32.9%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于建立cDNA文庫的敘述中,哪一項是不正確的(  )
A、從特定組織或細胞中提取DNA或RNA
B、用反轉(zhuǎn)錄酶合成mRNA的互補單鏈DNA
C、以新合成的單鏈DNA為模板合成雙鏈DNA
D、新合成的雙鏈DNA需要連接在載體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖中,標記元素所在部位依次是( �。�
A、③⑤B、②④C、①⑤D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些治療孤獨癥的藥物中含有一種激素-催產(chǎn)素,它是由下丘腦合成的一種單鏈九膚化合物.下列敘述正確的是( �。�
A、催產(chǎn)素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個膚鍵
B、孤獨癥患者直接口服適量催產(chǎn)素,可以有效地緩解癥狀
C、下丘腦中有些細胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導興奮
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有范圍較小、時間較長等特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為細胞有氧呼吸過程示意圖;圖2為了研究光合作用,生物小組的同學把菠菜葉磨碎,分離出細胞質(zhì)和全部葉綠體,然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi)并進行光照.下列有關(guān)分析正確的是( �。�
A、圖1中②、③、⑥三物質(zhì)依次是氧氣、水、二氧化碳
B、圖1中(二)、(三)過程均能產(chǎn)生大量的ATP
C、圖2能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A、B
D、圖2能發(fā)生光合作用光反應(yīng)過程的試管有B、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞.下列屬于圖示細胞間信息交流方式的是( �。�
A、膝跳反射時,傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合
C、甲狀腺細胞對垂體細胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流

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同步練習冊答案
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