下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的描述中，正確的是

A．細(xì)胞核是進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

B．通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

C．核膜也屬于生物膜，細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

D．被破壞，蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．—個(gè)染色體組內(nèi)不含同源染色體

B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體

C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組

D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省資陽(yáng)市高一下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是下圖哪個(gè)選項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)據(jù)下圖菊花組織培養(yǎng)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)（或原理）是_____________。

（2）對(duì)過(guò)程_____________中的材料進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，有可能篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體。脫分化發(fā)生在上述_____________過(guò)程中。

（3）菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是_____________培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中含有甘氨酸、維生素、蔗糖等有機(jī)物，其中蔗糖的作用是__________________________。

（4）培養(yǎng)不容易進(jìn)行組織培養(yǎng)的材料，其培養(yǎng)基中常常需要添加植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，植物激素的濃度、_____________以及用量的比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B過(guò)程的培養(yǎng)基中兩種關(guān)鍵性植物激素的用量比值應(yīng)_____________。

（5）若外植體為二倍體植物的花藥，通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株卻含有兩個(gè)染色體組，其形成的原因可能是_________________________________________________________________（答一點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中0、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）。下列有關(guān)分析中，正確的是

A．M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 B．0—P期間發(fā)酵液的溫度會(huì)降低

C．酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌繁殖 D．N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率取大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于提取植物精油的敘述，正確的是

A．根據(jù)原料放置的位置選擇采取蒸餾或壓梓或萃取法

B．常采用水中蒸餾法提取玫瑰精油、壓榨法提取橘皮精油

C．根據(jù)原料的特點(diǎn)將蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾

D． 為提高精油品質(zhì)應(yīng)提高蒸餾溫度、縮短蒸餾時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖
（1）圖中虛線內(nèi)的物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）填寫圖中D、E、F、G系統(tǒng)的名稱：D消化系統(tǒng)、E泌尿系統(tǒng)、F免疫系統(tǒng)、G呼吸系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）該細(xì)胞細(xì)胞壁的組成成分是纖維素、果膠，該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)共有4種堿基，存在于細(xì)胞質(zhì)中的主要核酸是RNA，該類型的細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞．
（2）該細(xì)胞能否進(jìn)行光合作用？不能，理由是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體．
（3）該細(xì)胞在較高濃度的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離？能．
（4）在細(xì)胞核內(nèi)合成的某種大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要穿過(guò)幾層膜？0．
（5）紫色洋蔥常用來(lái)做實(shí)驗(yàn)材料，如要觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，用紫色洋蔥的內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料，若要觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，則用紫色洋蔥的外表皮做實(shí)驗(yàn)材料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．肺癌骨轉(zhuǎn)移是指肺部的癌細(xì)胞經(jīng)血液轉(zhuǎn)移到骨中．科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究．

（1）由于癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，使癌細(xì)胞能夠分散轉(zhuǎn)移至骨組織．癌細(xì)胞通過(guò)分泌細(xì)胞因子蛋白P，與破骨細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活破骨細(xì)胞，破壞骨組織．
（2）科研人員分別培養(yǎng)發(fā)生骨轉(zhuǎn)移的癌細(xì)胞株S-5和不發(fā)生轉(zhuǎn)移的癌細(xì)胞株S-3，提取這兩種細(xì)胞的總RNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到這兩株細(xì)胞的膜蛋白A1基因，根據(jù)膜蛋白A1的表達(dá)量的已知序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行定量PCR，結(jié)果如圖l所示．據(jù)此判斷cDNA與癌細(xì)胞的骨轉(zhuǎn)移能力密切相關(guān)
（3）研究表明，破骨細(xì)胞釋放生長(zhǎng)因子TGF-β，為進(jìn)一步探明膜蛋白Al和TGF-β在肺癌骨轉(zhuǎn)移中的作用機(jī)制，研究者進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)中的自變量包括細(xì)胞株類型、TGF-β、膜蛋白A1的表達(dá)情況．
②比較S-5和S-3細(xì)胞，說(shuō)明發(fā)生轉(zhuǎn)移的細(xì)胞中蛋白P的表達(dá)量提高．
③據(jù)圖2分析，膜蛋白A1能夠提高S-5和S-3細(xì)胞蛋白P的表達(dá)量．
（4）一種探究膜蛋白Al是否促進(jìn)破骨細(xì)胞釋放TGF-β的方法是：培養(yǎng)S-3和Al過(guò)表達(dá)的S-3細(xì)胞，并分別將它們與破骨細(xì)胞混合培養(yǎng)，測(cè)定培養(yǎng)液中TGF-β的量，若A1過(guò)表達(dá)組的測(cè)定值較高，則說(shuō)明A1能夠促進(jìn)破骨細(xì)胞釋放TGF-β．

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