下列細(xì)胞能成功用于做質(zhì)壁分離實驗的材料的是（　　）
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、葉的下表皮細(xì)胞
D、用開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞
考點：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：能用于做質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗材料的必須是成熟的植物細(xì)胞．
解答： 解：A、動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，不合題意，A錯誤；
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不是成熟的細(xì)胞，B錯誤；
C、葉的下表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，C正確；
D、開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞是死細(xì)胞，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

運用細(xì)胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體時，必要的操作是（　�。�
A、對小鼠注射特定抗原
B、融合并篩選獲得雜交瘤細(xì)胞
C、原代培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞
D、將胰蛋白酶注入小動物腹腔內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生在玻璃溫室進行植物栽培實驗，對室內(nèi)空氣中的CO2含量進行了24小時測定，如圖曲線中能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時間，縱坐標(biāo)為CO2濃度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可通過移栽促進植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中能（　�。�
A、破壞根的頂端優(yōu)勢
B、破壞側(cè)根的生長素形成
C、促進側(cè)根細(xì)胞分裂
D、促進側(cè)根生長素形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光，經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了（　　）
A、光合作用的產(chǎn)物有淀粉
B、光合作用的產(chǎn)物是水
C、光合作用的場所在葉綠體
D、光合作用產(chǎn)物中的氧氣來自于反應(yīng)物中的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對酶的敘述，正確的是（　�。�
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變
C、高溫使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性
D、酶與無機催化劑的催化效率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究植物A能否移植到甲地生長，某生物研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗測定了植物A細(xì)胞液的濃度，實驗結(jié)果如下表．為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應(yīng)（　�。�
濃度（mol/L）0.150.20.250.3
質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離
A、≤0.15mol/L
B、≤0.2mol/L
C、≥0.2mol/L
D、≥0.3mol/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的描述不科學(xué)的是（　�。�
A、還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實驗中分別需水浴加熱和不需加熱
B、提取綠葉中的色素時碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水
D、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

用標(biāo)志重捕法對動物進行野外調(diào)查，下列假設(shè)不符合要求的是（　　）
A、被標(biāo)記的動物在種群中完全混合
B、個體被捕捉的概率相等，與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)
C、被標(biāo)記的動物物種有明顯的群聚現(xiàn)象
D、動物在行為上不受標(biāo)記物的影響，標(biāo)記物不脫落

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同步練習(xí)冊答案