下列關(guān)于基因文庫的說法,錯誤的是

A．可分為基因組文庫和部分基因文庫

B．cDNA文庫屬于部分基因文庫

C．基因組文庫的基因在不同物種之間均可進(jìn)行基因交流

D．同種生物的cDNA文庫基因數(shù)量較基因組文庫基因數(shù)量少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A．葉綠體只有外膜和內(nèi)膜兩種膜結(jié)構(gòu)
B．溶酶體能合成和分泌多種水解酶
C．細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與常染色體遺傳相比，伴性遺傳的特點(diǎn)是（ ）

①正交與反交結(jié)果不同

②男女患者比例大致相同

③男性患者多于女性，或女性患者多于男性

④可代代遺傳或隔代遺傳

A．③④ B．①④ C．①③ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離是指（ ）

A．染色體的分離

B．遺傳因子的分離

C．雜合子后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型

D．A、B、C均是

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性

B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

C．縮短育種周期，減少盲目性

D．快速培育無病毒植株，保留雜種優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子縫合針”─DNA連接酶是基因工程中非常重要的一種工具，它所縫合的部位是

A．堿基對之間的氫鍵 B．堿基與脫氧核糖

C．DNA 雙鏈上的磷酸二酯鍵 D．脫氧核糖與脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

驅(qū)蚊草（又名蚊凈香草）含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果。驅(qū)蚊草是把天竺葵和香茅草的葉肉細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的。在培育的過程中，需要對制備的原生質(zhì)體的生活狀態(tài)及活力進(jìn)行檢測。下列實(shí)驗(yàn)中最適宜的是

A．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否完整 B．觀察細(xì)胞質(zhì)流動的快慢

C．觀察細(xì)胞周期的長短 D．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯誤的是

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究不同波長的光和CO2濃度對大豆幼苗光合作用的影響，某研究小組用3個40W的白色燈管做光源，通過簡單遮光（如外罩透光良好的紅色黃色塑料薄膜讓其中兩個分別只發(fā)出紅色光和黃色光），設(shè)置不同CO2濃度，培養(yǎng)試管苗．一段時間后，測定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖所示．請分析回答：

（1）若培養(yǎng)過程中大豆幼苗的呼吸速率穩(wěn)定，由圖可知，當(dāng)CO2濃度為300ulL-1、紅光培養(yǎng)時，其呼吸作用釋放的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等．
（2）圖表明，相同CO2濃度條件下，用不同顏色的光培養(yǎng)時，大豆幼苗的光合速率不同，若忽略光強(qiáng)大小的差異，其原因是光合色素對不同顏色的光的吸收和轉(zhuǎn)化能力不同；據(jù)圖4可知，大棚種植大豆時，應(yīng)選用白色塑料薄膜搭建頂棚．
（3）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時，大豆幼苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為釋放二氧化碳；大豆幼苗吸收的CO2在葉綠體的基質(zhì)處被還原為葡萄糖，該過程所需[H]來源于光反應(yīng)．
（4）欲探究黃光培養(yǎng)時大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，請完善以下實(shí)驗(yàn)思路：
①分別取等量黃光和自然光培養(yǎng)條件下的試管苗葉片；
②提取并用紙層析法分離色素；
③比較兩種濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬度，確定二者葉綠素含量有無差異．

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同步練習(xí)冊答案