如圖表示處于平衡狀態(tài)的某動(dòng)物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的增加
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng)
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線①表明該種群個(gè)體數(shù)量突然過(guò)度增加,導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量(K值)下降;曲線②表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界變化,如增加營(yíng)養(yǎng)、空間等,環(huán)境條件更加優(yōu)良;曲線③表明因?yàn)橥饨缙茐某^(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)崩潰,表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度.
解答: 解:A、圖①所示a點(diǎn)后K值降低,種群數(shù)量減少,可推測(cè)為過(guò)度放牧,A正確;
B、曲線②表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界變化,如增加營(yíng)養(yǎng)、空間等,環(huán)境條件更加優(yōu)良,B正確;
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞,種群數(shù)量急劇減小,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度,C錯(cuò)誤;
D、圖④中生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾(種群數(shù)量大于
k
2
)時(shí),由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài),若海洋捕撈,維持種群數(shù)量在
k
2
左右,有利于持續(xù)發(fā)展,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和分析圖形的能力,關(guān)鍵是理解同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體某一免疫過(guò)程,與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程,且細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B、同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c
C、圖中d為抗體,且能分布到血液或內(nèi)環(huán)境中起作用
D、若HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成核酸的單體是( 。
A、DNAB、RNA
C、核苷酸D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

企鵝體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是(  )
A、糖原B、脂肪C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面所說(shuō)的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,各自對(duì)應(yīng)的層次是(  )
①池塘中的一個(gè)衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻   ④池塘.
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、麥芽糖酶可被蛋白酶水解
C、線粒體中含有催化葡萄糖分解的酶
D、酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核糖體是真、原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核糖體含C、H、O、N、P元素
B、核糖體的形成都離不開(kāi)核仁
C、癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核功能的最本質(zhì)的敘述是( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞最中心的部分
B、在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,核先分裂,然后細(xì)胞質(zhì)分裂
C、細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有密切關(guān)系
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ型糖尿病的病因是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,下列選項(xiàng)中符合Ⅰ型糖尿病患者實(shí)際情況的是( 。
A、葡萄糖的氧化分解作用增強(qiáng)
B、蛋白質(zhì)合成和儲(chǔ)存減少
C、肝糖原合成增加
D、ATP的合成不受影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案