【題目】回答下列有關(guān)生物技術(shù)與基因表達(dá)的問(wèn)題

如圖所示為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得能表達(dá)某蛋白酶工程菌的過(guò)程及工程菌表達(dá)目的基因的模式圖。選用的質(zhì)粒A上有I、II、III、IV四種限制酶切割位點(diǎn)。

(1)據(jù)圖推斷過(guò)程①獲取目的基因時(shí),應(yīng)選用的限制酶是______________。過(guò)程②是利用___________酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒。過(guò)程③為重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,如受體細(xì)胞為小鼠受精卵,則選用的常規(guī)方法是_______________。

(2)如同時(shí)用酶I和酶IV切割圖中質(zhì)粒A,產(chǎn)生1.8kb和8.2kb的兩種片段(1kb=1000對(duì)堿基對(duì)),如用四種酶同時(shí)切割質(zhì)粒A,則產(chǎn)生0.6kb和8.2kb兩種片段,那么用同時(shí)用酶II和酶IV切割質(zhì)粒A,則產(chǎn)生的片段有____________。

(3)過(guò)程⑤表示______________過(guò)程,其需要的原料是_______________。

【答案】II和III DNA連接酶 顯微注射 1.2kb和8.8kb 轉(zhuǎn)錄 四種游離的核糖核苷酸

【解析】

本題旨在考查基因工程與基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。分析題圖:提取目的基因,②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的表達(dá),⑤目的基因表達(dá)過(guò)程中的轉(zhuǎn)錄;選用的質(zhì)粒A上有I、II、III、IV四種限制酶切割位點(diǎn)獲取目的基因的DNA分子上有I、II、III三種限制酶切割位點(diǎn),選用I限制酶切割位點(diǎn)將會(huì)破壞目的基因,故選用II、III兩種限制酶切割目的基因與運(yùn)載體質(zhì)粒。

(1)質(zhì)粒A上有I、II、III、IV四種限制酶切割位點(diǎn),獲取目的基因的DNA分子上有I、II、III三種限制酶切割位點(diǎn),據(jù)圖推斷過(guò)程①獲取目的基因時(shí),選用I限制酶切割位點(diǎn)將會(huì)破壞目的基因,故選用II、III兩種限制酶兩種來(lái)源不同的DNA用同種限制酶切割后,末端互補(bǔ)的堿基可以連接起來(lái),脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA 骨架上的缺口,需要靠DNA連接酶來(lái)“縫合”,將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒。重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物受體細(xì)胞,選用的常規(guī)方法是顯微注射法

(2)如同時(shí)用酶I和酶IV切割圖中質(zhì)粒A,產(chǎn)生1.8kb8.2kb的兩種片段(1kb=1000對(duì)堿基對(duì)),說(shuō)明質(zhì)粒上含有10000個(gè)堿基對(duì)如用四種酶同時(shí)切割質(zhì)粒A,則產(chǎn)生0.6kb8.2kb兩種片段,則說(shuō)明酶I和酶II、酶II和酶III、III和酶IV切割位點(diǎn)間的都含有600個(gè)堿基對(duì),那么同時(shí)用酶II和酶IV切割質(zhì)粒A,則產(chǎn)生的片段有600+600=1200對(duì)堿基(酶II、III和酶IV之間的堿基)和8200+600=8800對(duì)堿基(酶IV、酶和酶II之間的堿基)故則產(chǎn)生的片段有1.2kb和8.8kb。

(3)過(guò)程⑤遺傳信息傳遞的過(guò)程為DNA→RNA,表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其需要的原料是四種游離的核糖核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的冬季,流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題,目前主要存在兩種觀點(diǎn):

①生物大分子→病毒→細(xì)胞; ②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析,你支持第________種觀點(diǎn),其依據(jù)是:_______________

2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。艾滋病病人能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖? _______ ,為什么?_____________________

3)如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中表示的細(xì)胞是________(動(dòng)物/植物)細(xì)胞,將裝片向____________方移動(dòng)可將上圖所示視野中細(xì)胞移到視野正中央。

②用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為______

A.長(zhǎng)度、寬度均放大400 B.面積放大了400

C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?/span>40 D.標(biāo)本的體積放大400

③大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?/span>______

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色

C.是無(wú)色透明的 D.是活的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因在于促進(jìn) ( )

A.細(xì)胞分裂B.光合作用C.呼吸作用D.細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析HIV的化學(xué)組成,得到下圖所示組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是

A. a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成

B. B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、GT、C四種堿基

C. aa之間通過(guò)“—NH—COOH—”相連接

D. HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列問(wèn)題:

(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上,該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的_________

(2)植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切,葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示,由圖可知:當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí),隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí),群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是__________________________。

(3)通常,與陽(yáng)生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度________(填”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂圖示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的________段,D2E2染色體的行為變化與圖1中的________段變化相同。

(2)圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為__________ ,圖 3~圖 5 中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?__________ 。

(3)圖3細(xì)胞中有_________對(duì)同源染色體,有_______個(gè)四分體,若①上基因?yàn)锳,則⑤上的基因?yàn)閍的原因_______________________。

(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù),則圖3~圖5中____________細(xì)胞的DNA 含量與圖 1 中的 D1E1 段的相等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列有關(guān)圖示的分析正確的是

A. 一個(gè)多肽中a的種類肯定有20種

B. ①過(guò)程發(fā)生在核糖體上

C. b的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是—NH—COOH—

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是a的種類、數(shù)量和排列順序的多種多樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉病毒(EBOV)是一種包膜病毒,其基因組為單鏈RNA。EBOV進(jìn)入人體宿主細(xì)胞的方式是 ( )

A.胞吞B.主動(dòng)運(yùn)輸

C.被動(dòng)運(yùn)輸D.包膜與宿主細(xì)胞膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是

A.無(wú)機(jī)鹽可以為人體生命活動(dòng)提供能量

B.自由水能參與細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)

C.細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以化合物形式存在

D.種子萌發(fā)過(guò)程中結(jié)合水與自由水的比值增大

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