Ⅰ.“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會,也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行
 
處理;卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到
 
(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.
(2)采用
 
技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”.
(3)如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會破壞人類正常的
 

Ⅱ.根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)知識回答:
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器,科學(xué)家將
 
和乳腺蛋白基因的、終止子等重組在一起,通過顯微注射等方法導(dǎo)入牛的受精卵中.
(5)動物細(xì)胞工程中,重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外,還應(yīng)加入水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等物質(zhì),恒溫箱中加入CO2的作用是
 
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:Ⅰ.在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,使精子有與卵子結(jié)合的能力;成熟卵細(xì)胞才有受精能力,要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.切割早期胚胎成二、四等多等份再移植給受體母畜,從而獲得同卵雙胎或多胎,后代有相同的遺傳物質(zhì),能得到“同卵雙胞胎”.
Ⅱ.要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,轉(zhuǎn)入外源性基因,需要在組織特異性啟動子的引導(dǎo)下才能啟動轉(zhuǎn)錄和表達(dá),如果沒有相應(yīng)的基因啟動子,外源性基因在組織或細(xì)胞內(nèi)是不會自動表達(dá)的,轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞,如果在外源性基因(如生長激素基因)的前面沒有合適的乳腺特異表達(dá)啟動子,那么生長激素基因就不會在乳腺細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和表達(dá);動物血清可以提供生長因子,血清中的有些物質(zhì)也可以提供碳源和氮源;恒溫箱中加入CO2可以調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的Ph.
解答: 解:Ⅰ.(1)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,使精子有與卵子結(jié)合的能力;成熟卵細(xì)胞才有受精能力,要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.
(2)切割早期胚胎成二、四等多等份再移植給受體母畜,從而獲得同卵雙胎或多胎,后代有相同的遺傳物質(zhì),能得到“同卵雙胞胎”.
(3)如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會破壞人類正常的性別比例,違反了倫理道德.
Ⅱ.(1)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,轉(zhuǎn)入外源性基因,需要在組織特異性啟動子的引導(dǎo)下才能啟動轉(zhuǎn)錄和表達(dá),如果沒有相應(yīng)的基因啟動子,外源性基因在組織或細(xì)胞內(nèi)是不會自動表達(dá)的,轉(zhuǎn)入腺細(xì)胞,如果在外源性基因(如生長激素基因)的前面沒有合適的乳腺特異表達(dá)啟動子,那么生長激素基因就不會在乳腺細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和表達(dá);
(2)動物血清可以提供生長因子,血清中的有些物質(zhì)也可以提供碳源和氮源;恒溫箱中加入CO2可以調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的Ph.
故答案為:
(1)獲能   減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)
(2)胚胎分割(移植)
(3)性別比例
(4)生長激素基因啟動子
(5)動物血清  調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的Ph
點(diǎn)評:本題考查胚胎分割移植等知識,意在考查考生的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的共同點(diǎn)是( 。
A、產(chǎn)生抗體
B、產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、殺傷靶細(xì)胞
D、分泌淋巴因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示雄性個(gè)體體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).請據(jù)圖回答:

(I)EF段形成的原因是
 

(2)該細(xì)胞在
 
段發(fā)生等位基因分離.
(3)從曲線的
 
點(diǎn)開始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體,單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是
 
段.
(4)圖2中的
 
細(xì)胞屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖,其中
 
細(xì)胞處于圖1中CD段,該細(xì)胞處于
 
時(shí)期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲一丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)①一⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填序號),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(2)結(jié)構(gòu)⑥、⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
,研究圖示生理過程一般采用的方法是
 

(6)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲代表的化學(xué)元素是
 
,乙代表的化學(xué)元素是
 
;人體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有3條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為
 
個(gè).
(3)人體細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
,
 
中的E能水解成單體進(jìn)入血液.細(xì)胞內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成(填字母代號).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 

(5)圖中物質(zhì)F除了圖中所示的功能外,還具有的功能是
 
,
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以刺槐為例),回答有關(guān)問題:
葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(1)以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是
 

(2)在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,不正確的是(  )
A、“試管動物”的生殖方式一般情況屬于有性生殖
B、卵裂球的每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的DNA含量與受精卵是相同的
C、通過胚胎移植技術(shù)科充分發(fā)揮良種母畜的繁殖潛力
D、對某一胚胎的干細(xì)胞核移植,產(chǎn)生的動物中雄性和雌性的概率而各為
1
2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、核糖體從右往左移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國科研人員繪出了人類唾液蛋白質(zhì)組圖,唾液有望成為“改進(jìn)版”的抽血化驗(yàn),勾畫出未來病人“吐口水看病”的前景.唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是(  )
A、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案