觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以刺槐為例），回答有關(guān)問(wèn)題：
葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（1）以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是
 
．
（2）在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
解答： 解：（1）刺槐的中屬于生命系統(tǒng)的器官層次．
（2）細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)不需要核糖體的參與
B、能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是③
C、經(jīng)秋水仙素處理后，③處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞
D、增加根尖細(xì)胞數(shù)目的主要區(qū)域是②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”及橫線(xiàn)里按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖細(xì)胞分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]
 
期圖中．
（5）觀察染色體的最佳時(shí)期是
 
圖所示的時(shí)期．
（6）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是
 
圖．
（7）與該細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不出現(xiàn)
 
（填結(jié)構(gòu)）．
（8）經(jīng)過(guò)有絲分裂，親代細(xì)胞和子代細(xì)胞染色體數(shù)目保持恒定不變，從而確保了親代和子代個(gè)體中
 
的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇奪199塊金牌為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)．下表是某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中所含乳酸的濃度變化情況．
時(shí)間/分鐘 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
乳酸濃度/（mg/dL） 5 5 5 38 71 90 82 61 39 35 26 23 20
（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧呼吸從第
 
分鐘時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，第
 
分鐘時(shí)血液中乳酸濃度出現(xiàn)下降．人體的呼吸中樞位于
 
．
（2）血液中的NaHCO3可與乳酸發(fā)生反應(yīng)，以維持
 
．人體血漿滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）呼吸商是指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，呼吸作用所釋放的CO2和吸收O2的分子數(shù)之比．運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，若分解的有機(jī)物全都是糖類(lèi)，則呼吸商的值為
 
．
（4）與賽前相比，運(yùn)動(dòng)員血液中的某些激素的含量在比賽中會(huì)發(fā)生變化，如胰高血糖素的含量升高，以促進(jìn)
 
；而甲狀腺激素在血液中的含量達(dá)到一定程度時(shí)，對(duì)下丘腦及垂體分泌相應(yīng)激素具有
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì)，也為人類(lèi)的優(yōu)生優(yōu)育開(kāi)辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行
 
處理；卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到
 
（時(shí)期）才能與精子結(jié)合．
（2）采用
 
技術(shù)，能得到“同卵雙胞胎”．
（3）如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別，將會(huì)破壞人類(lèi)正常的
 
．
Ⅱ．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)回答：
（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器，科學(xué)家將
 
和乳腺蛋白基因的、終止子等重組在一起，通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入牛的受精卵中．
（5）動(dòng)物細(xì)胞工程中，重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外，還應(yīng)加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等物質(zhì)，恒溫箱中加入CO2的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱(chēng)是
 
．
（2）圖中④的名稱(chēng)是
 
；圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在該過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）氨基酸是
 
的基本結(jié)構(gòu)單位，它的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用普通小麥（為六倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育成的植株是（　�。�
A、單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組
B、單倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組
C、三倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組
D、六倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有六個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

松樹(shù)和松鼠細(xì)胞中均有，且含DNA的細(xì)胞器是（　　）
①細(xì)胞核   ②線(xiàn)粒體   ③葉綠體   ④核糖體．
A、①②③④B、①②③
C、①③D、②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)
B、③過(guò)程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D、圖中只有①②過(guò)程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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