在光合作用的暗反應(yīng)中，沒(méi)有消耗的物質(zhì)是（　�。�
A、[H]和ATP
B、[H]和CO2
C、五碳化合物和酶
D、三碳化合物和五碳化合物
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：在光合作用的暗反應(yīng)中，發(fā)生的物質(zhì)變化有：
二氧化碳的固定：CO2+五碳化合物
酶
三碳化合物；
三碳化合物的還原：三碳化合物
ATP、[H]
酶
糖類(lèi)+五碳化合物．
解答： 解：A、在三碳化合物還原過(guò)程中，需要消耗光反應(yīng)提供的[H]和ATP，A錯(cuò)誤；
B、在二氧化碳的固定的反應(yīng)中，需要消耗CO2，B錯(cuò)誤；
C、五碳化合物在二氧化碳的固定反應(yīng)中消耗，但是在三碳化合物還原中由重新形成，并維持量的相對(duì)穩(wěn)定，因此等于不消耗，并且酶作為催化劑在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中不消耗，C正確；
D、三碳化合物在三碳化合物的還原反應(yīng)中不斷被消耗，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，要求考生能夠識(shí)記暗反應(yīng)中的兩個(gè)重要的物質(zhì)變化，并且明確酶作為催化劑，其量不會(huì)發(fā)生消耗；而且五碳化合物在消耗的同時(shí)又不斷生成，從而使卡爾文循環(huán)能夠持續(xù)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中與所示概念圖不相吻合的是（　　）
A、a-核酸、b-DNA、c-核糖
B、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌
C、a-糖類(lèi)、b-二糖、c-麥芽糖
D、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用光反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、葉綠素A失去電子即成為強(qiáng)氧化劑，失去的電子將轉(zhuǎn)移給水
B、電能轉(zhuǎn)化的活躍化學(xué)能可儲(chǔ)存在ATP和NADPH中
C、不同季節(jié)將光能轉(zhuǎn)化為電能的色素不同，葉子變黃后主要是依賴葉黃素進(jìn)行轉(zhuǎn)化
D、光照條件下某些葉綠素A能不斷丟失和獲得電子而形成電子流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的ATP在呼吸作用中被消耗
B、呼吸作用和光合作用總是同時(shí)進(jìn)行
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞也能進(jìn)行呼吸作用
D、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用不透水的云母片以不同的方式插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給予光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)的情況是（　　）
A、甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)不彎曲、丙向右彎曲
B、甲向左彎曲、乙不生長(zhǎng)也不彎曲、丙向左彎曲
C、甲向右彎曲、乙直立生長(zhǎng)不彎曲、丙向左彎曲
D、甲直立生長(zhǎng)不彎曲、乙不生長(zhǎng)也不彎曲、丙向右彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，只含有C、H、O三種元素的一組是（　�。�
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、性激素、胰島素、葡萄糖
D、丙酮酸、氨基酸、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為達(dá)到降低呼吸速率以延長(zhǎng)蘋(píng)果貯藏期的目的，可采取的措施是（　�。�
A、增加氧氣濃度
B、提高貯藏溫度
C、降低CO2濃度
D、降低O2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是（　�。�
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，字母A、B、C、D、E、F代表各種生物，x表示A一年中固定的太陽(yáng)能量值，xl，x2分別表示E、F相應(yīng)時(shí)間內(nèi)同化的能量值，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中所有生物
 
（“是”或．不是”）一個(gè)群落．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的最大能量傳遞效率為
 
（用題中相關(guān)能量值表示）．
（3）用標(biāo)記重捕法調(diào)查E的種群密度時(shí)，第一次捕獲100只做好標(biāo)記后全部放回，一段時(shí)間后，在2km2的范圍內(nèi)進(jìn)行重捕，其中捕獲到無(wú)標(biāo)記的70只，有標(biāo)記的10只，則E的種群密度為
 
只/km2，若動(dòng)物被捕捉一次后更難捕捉，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際結(jié)果
 
．

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