【題目】下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解，請回答：

(1) 過程②稱為_____，是以____為模板在細(xì)胞的____（寫場所）中進(jìn)行的。

(2）過程③在細(xì)胞的____（寫場所）中進(jìn)行，因為這一過程中一個堿基對發(fā)生了改變，最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，這一變異稱為____。

(3) ④上的三個堿基序列是______，這一堿基序列被稱為是決定纈氨酸的______，谷氨酸和纈氨酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為______。

【答案】翻譯mRNA細(xì)胞質(zhì)中核糖體細(xì)胞核基因突變GUA密碼子本空答題紙中設(shè)計一方框

【解析】

以人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解為依托考查基因表達(dá)過程中模板、場所、密碼子和堿基互補配對等相關(guān)知識，以考查知識的系統(tǒng)掌握情況。

（1）過程②以mRNA為模板合成肽鏈，為翻譯過程，在細(xì)胞質(zhì)的核糖體進(jìn)行。

（2）過程③為DNA復(fù)制，主要在細(xì)胞核進(jìn)行，復(fù)制過程堿基發(fā)生替換、缺失和增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，產(chǎn)生新基因，為基因突變。

（3）按照堿基互補配對原則，④mRNA上的三個堿基序列是GUA,為決定纈氨酸的密碼子。結(jié)構(gòu)通式為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是

A. 細(xì)胞的功能發(fā)生變化B. 自由水的相對含量降低

C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D. 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有性生殖的兩個環(huán)節(jié)是

A. 有絲分裂與減數(shù)分裂B. 減數(shù)分裂與受精作用

C. 減數(shù)分裂與生長發(fā)育D. 受精作用與有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過雜交實驗，成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾在研究過程中的觀察 內(nèi)容是

A.遺傳因子B.染色體

C.交配方式D.個體性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1909年，摩爾根在實驗室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，為了探究白眼性狀的遺傳特點，摩爾根用這只果蠅做了一系列精巧的實驗。雜交實驗之一如下圖示，回答下列問題：

(1)根據(jù)實驗結(jié)果，可提出兩種假設(shè)：假設(shè)一，白眼基因僅位于X染色體上；假設(shè)二，白眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。不考慮“白眼基因僅位于Y染色體上”的原因是_______________________________________________________。

(2)將F1紅眼雌果蠅與親代白眼雄果蠅測交，不能對假設(shè)一、二作出判斷的原因是_______________________________________________________。

(3)請從野生型和子一代果蠅中挑選材料設(shè)計一次交配方案對假設(shè)一、二作出判斷。交配方案：_______________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若_______________________________________________________，則假設(shè)一正確。

②若_______________________________________________________，則假設(shè)二正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請回答下列問題：

(1)用標(biāo)志重捕法調(diào)查烏魚的種群密度時，下列情況會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果高于真實值的是_____(多選)。

A．標(biāo)志物脫落

B．標(biāo)志物過于明顯，易被烏魚天敵發(fā)現(xiàn)

C．標(biāo)志物導(dǎo)致烏魚行動不便，更易被捕

D．標(biāo)志到重捕的時間間隔過短

(2)湖泊中某些小型魚類生活在水體上層，草食性魚類、烏魚等生活在水體中層，青魚等生活在水體下層，這體現(xiàn)了群落在_____結(jié)構(gòu)上具有_____現(xiàn)象，其原因是不同動物具有不同的_____。

(3)草食性魚類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第_____營養(yǎng)級。

(4)圖中各生物種群之間的相互關(guān)系是在_____(填“個體”、“種群”或“群落”)水平上進(jìn)行研究獲得的。該湖泊中肉食性魚類數(shù)量較植食性魚類數(shù)量少，從能量角度分析，其原因是_____。

(5)該湖泊目前已被生活污水污染，為找出理想的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究。如圖表示某地排污池下游河道中多種指標(biāo)的測定結(jié)果。請回答：

生物

毒素含量ug/L

銨鹽吸收率

有機物去除率

硅藻

0.1

52%

0

藍(lán)藻

0.554

78%

0

紅假單胞光合菌

0

87%

92%

注：紅假單胞光合菌是一種光合細(xì)菌，菌體內(nèi)有多種光合色素。其有光條件下可進(jìn)行光能自養(yǎng)生長，無光條件下可分解有機物化能異養(yǎng)生長。

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表中紅假單胞光合菌屬于_____。治理該湖泊污染效果最好的生物是_____，理由是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的________________________。

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其_____________________分離出ES細(xì)胞。還可以從胎兒的____________分離獲得ES細(xì)胞。

（3）ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核________、核仁_________，在功能上，屬于________（填“單能干細(xì)胞”“多能干細(xì)胞”或“全能干細(xì)胞”）。

（4）ES細(xì)胞是研究體外細(xì)胞分化的理想材料。ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，在培養(yǎng)液中添加_________，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞分化，為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機理提供了有效的手段。

（5）步驟③中，需要構(gòu)建_________________________。可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列，合成引物，利用____________技術(shù)擴增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有____________的酶切位點。

（6）為檢測Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后的小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗____________的抗體進(jìn)行雜交實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì)，則結(jié)構(gòu)A是________，其形成與________(結(jié)構(gòu))有關(guān)，C物質(zhì)形成的方式是________。

(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)，下列物質(zhì)中屬于C.D類物質(zhì)的分別是________、________。

a．呼吸酶 b．線粒體膜的組成蛋白c．胰島素 d．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行酵母菌計數(shù)時，某同學(xué)先將蓋玻片放在血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室上，然后吸取搖勻的培養(yǎng)液，滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。下圖是在顯微鏡下觀察到的一個中方格的酵母菌分布情況，相關(guān)敘述正確的是

A. —塊血細(xì)胞計數(shù)板中央有一個計數(shù)室

B. 該計數(shù)板的一個計數(shù)室中有16個中方格

C. 未對酵母菌染色會導(dǎo)致計數(shù)值比實際值偏小

D. 需要對該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計數(shù)

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同步練習(xí)冊答案