14．下圖中無同源染色體的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

分析 1、同源染色體是指減數(shù)分裂過程中兩兩配對的染色體，它們形態(tài)、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方．
2、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息．染色體組的特點是不含同源染色體，不含等位基因．
3、細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目判別方法：第一：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組．
第二：根據(jù)基因型來判斷．在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組．

解答 解：A、圖中含有2對同源染色體，2個染色體組，A錯誤；
B、圖中含有2對同源染色體，2個染色體組，B錯誤；
C、圖中沒有同源染色體，只有1個染色體組，C正確；
D、圖中含有4對同源染色體，2個染色體組，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查染色體組、多倍體和單倍體的概念，要求考生識記單倍體、多倍體及染色體組的概念，掌握染色體組的特點，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)缸放置時要避免陽光直接照射
B．桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)和能量多級利用的原理
C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
D．由于自然環(huán)境特殊，苔原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都比較小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實驗．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實驗，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示．

①上述實驗均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對向性生長的影響．
②由實驗結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明BR影響IAA的分布，推測BR能夠促進(jìn)IAA的極性運輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長較快，根向地生長．
（4）為驗證上述推測，可進(jìn)一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．以HIV病毒核衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．用純化的HIV核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B．體外培養(yǎng)單個漿細(xì)胞可以獲得大量針對HIV病毒的單克隆抗體
C．將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞不一定是雜交瘤細(xì)胞
D．該單克隆抗體與HIV病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的原理能診斷出HIV病毒感染者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理 是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是水稻和大豆，若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共15kg．
（3）沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)學(xué)上的作用主要是分解有機物，產(chǎn)生沼氣．
（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？（寫出2種）引入害蟲天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析，焚燒秸稈對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是加大了物質(zhì)的輸出，焚燒秸桿主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理？物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．生物學(xué)研究中，經(jīng)常使用染色劑對生物體的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)染色，以便觀察和鑒定．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)黑色
B．鑒定蛋白質(zhì)時用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
C．使用甲基綠和吡羅紅染色，細(xì)胞核變紅色，細(xì)胞質(zhì)變綠色
D．觀察染色體的形態(tài)，用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下圖為細(xì)胞分裂圖，在高等動物卵巢中能見到的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．光照增強，光合作用增強．但在光照最強的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而下降．主要原因是（　　）
A．夏季光照太強，葉綠素分解B．夏季氣溫太高，酶活性降低
C．暗反應(yīng)過程中C3產(chǎn)生得太少D．CO2含量太少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉 花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時，要使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．科王
（2）圖中的Ⅱ是基因表達(dá)載體，Ⅱ由目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等組成．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有基因槍法和花粉管通道法等．
（4）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進(jìn)行個體生物學(xué)水平的鑒定．

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