8．下列有關(guān)圖中的生理過程（④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．圖中所示的生理過程有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．③中某一堿基的改變，有可能使⑤變短
C．①鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值與②鏈中此項比值不同
D．遺傳信息由③傳遞到⑤需要三種RNA參與

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖中①和②都是DNA單鏈，其中②鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，是翻譯的模板；④為核糖體，是翻譯的場所；⑤代表多肽鏈．

解答 解：A、圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，A正確；
B、③中某一堿基的改變，可能會提前出現(xiàn)終止密碼，所以有可能使⑤變短，B正確；
C、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，DNA分子的一條單鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中此項比例的比值相同，C錯誤；
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要三種RNA參與，分別是mRNA、tRNA和rRNA，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的明確；此外還要求考生掌握堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（Ts表示短食指基因，TL表示長食指基因）。此等位基因表達(dá)受性激素影響，Ts在男性中為顯性，TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是（　�。�
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA  ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA  ③病毒的遺傳物質(zhì)是RNA ④細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA ⑤細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA．
A．①②③B．②③④C．①②⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞學(xué)說揭示了（　　）
A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)線粒體和葉綠體的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．兩者都含有磷脂、DNA和酶等物質(zhì)
B．所有生物的細(xì)胞均有線粒體
C．兩者的雙層膜所含蛋白質(zhì)種類都相同
D．所有植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、腸炎等．某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實(shí)驗室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實(shí)驗”，部分實(shí)驗處理和結(jié)果如下圖．（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目；實(shí)驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長、繁殖；實(shí)驗操作規(guī)范；實(shí)驗過程嚴(yán)格做好各項防護(hù)防擴(kuò)散等工作）請回答相關(guān)問題．
（1）在實(shí)驗室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件；另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入． 
（2）據(jù)圖，研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌．由樣品到4號試管的操作中，第一步，將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌，并編號1-4號；第二步，用移液管從樣品中吸取1mL牛奶，注入1號試管中，充分搖勻；第三步，重復(fù)第二步驟操作，以此類推，4號試管的稀釋倍數(shù)是104．  
（3）資料顯示，金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性，可在10%-15%NaCL的肉湯中生長；本實(shí)驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基，使之成為選擇培養(yǎng)基，以利金黃色葡萄球菌的生長，抑制或阻止其他微生物的生長．   
（4）通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物，這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面；在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù)，以保證計數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確．據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問題：
（1）微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基，不同培養(yǎng)基的配方不同，但一般都古有水、無機(jī)鹽碳源、氮源；在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時，需加入纖維素作為唯一的碳源，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基；若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌．
（2）若要統(tǒng)計土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目  就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)．
（3）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，則每毫升樣品中的活菌數(shù)是（所用稀釋液的體積為0.2mL）1.17×106．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗和研究方法，敘述正確的是（　�。�
A．綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散越快
B．鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理相同
C．薩頓用假說演繹法證實(shí)了基因在染色體上
D．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物多樣性的保護(hù)是當(dāng)今生物界共同面對的世界性難題，有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的敘述不正確的是（　�。�
A．物種滅絕主要原因是生物的棲息地減少和人類過度開發(fā)
B．建立自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性最有效的保護(hù)手段
C．保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)物種多樣性
D．外來物種入侵往往對當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性產(chǎn)生巨大的影晌

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