下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，都游離在細(xì)胞溶膠中
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的，它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)
C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān)，是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：核糖體：無(wú)膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)．核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
解答： 解：A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，有的游離在細(xì)胞溶膠中，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的，它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程發(fā)生在核糖體內(nèi)，每?jī)蓚�(gè)氨基酸之間脫去一個(gè)水，形成一個(gè)肽鍵，C正確；
D、核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān)，是翻譯的場(chǎng)所，而轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核糖體的分布、結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水和無(wú)機(jī)鹽的平衡對(duì)于維持人體的穩(wěn)態(tài)起著非常重要的作用．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)缺少Na+，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降
B、K+在維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上起著決定性的作用
C、腎臟排尿主要是為了排出體內(nèi)多余的水分
D、醛固酮能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收和對(duì)K+的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

清除田間雜草和魚(yú)塘中肉食性的“黑魚(yú)”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析，其目的是（　�。�
A、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)
C、保持生態(tài)平衡
D、保持生物群落的單一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的條件是（　�。�
①已免疫的機(jī)體   ②未免疫的機(jī)體   ③再次接受相同的過(guò)敏原   ④接受過(guò)敏原．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（　�。�
A、白細(xì)胞通過(guò)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
C、當(dāng)主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗能量，也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的某種特異性免疫圖解，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、圖示中①～⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B、圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng)，物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C、HIV主要攻擊細(xì)胞②，使人體喪失一切免疫功能，最終使人死亡
D、物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在，保持對(duì)抗原的記憶性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只蜜蜂、一個(gè)蜂群、一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是（　�。�
A、個(gè)體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體、種群、群落
C、細(xì)胞、組織、器官
D、系統(tǒng)、種群、生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)下降
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、胰島α細(xì)胞和β細(xì)胞共同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的方式，和成熟植物細(xì)胞吸收水分子的方式分別是（　�。�
A、易化擴(kuò)散和滲透作用
B、簡(jiǎn)單擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸和滲透作用
D、滲透作用和主動(dòng)運(yùn)輸

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